愛心志工說故事

本學期教務處為了鼓勵閱讀風氣，特別情商志工媽媽到校為小朋友說故事，利用每週二、四，教師晨會時間進入班級帶領小朋友閱讀，首先由低年級小朋友開始，由故事媽媽帶領小朋友進入故事的情境，進而吸引小朋友喜歡閱讀。另外教務處今年度也特別到愛的書庫借閱班級共讀圖書，讓小朋友能共同閱讀同一本書，並能夠互相討論，形成閱讀風氣。

970910暑假作業展覽

新學期一開始，大家都很忙碌，忙著教學準備，也忙著各項活動的籌畫與實施，幾乎撥不出空來和老師們談心，不過我還是能感覺到到東明的改變。這學期的暑假作業，因為多了居所扮家家的作品，顯得更為豐富，桌面幾乎快擺不下，有些作品做得很用心，讓我驚訝到學生的創作才能。

有時我會想是不是我們低估了東明學生的能力，才會覺得東明的學生好像在藝術的領域，無法呈現出好的作品，其實只要多給學生舞台及發表的空間，我想東明的學生也會有讓人驚豔表現的時候。

晨讀10分鐘 讀後心得

楊富全97.5.6

作者：南美英

出版社：天下雜誌

一日之計在於晨，早晨是頭腦最為清醒的時間，所以學校推動晨光時間閱讀活動，就是希望藉由閱讀，讓學生能在一天學習的開始，定下心來學習，並因此能培養閱讀的習慣。


閱讀是一切學習的基礎，根據專家研究的結果顯示，喜歡閱讀的學生，在學業各科的表現都比很少閱讀的學生來得出色。東明的學生，長久以來一直缺乏閱讀的習慣，因此在學業方面的表現也不太理想，尤其升上國中之後，在許多課業方面和他校比較之下都落後甚多，許多的家長期望學校能在學生的學業成就方面加以提昇，以避免學區的學生逐漸流失的情況惡化。因此學校的作法是，在基礎的課業上，教師必須責無旁貸負起監督及教導的責任，以確保學生基本的學力，並期望藉由推動閱讀活動，讓學生能喜歡閱讀，享受閱讀，進而提升學生的學業成績。但是除了學校的努力之外，家長也必須全力來配合，才能收到閱讀的功效。


近年來電腦網路的盛行，許多學生放學後沈迷於電腦遊戲、網路聊天，不僅上課的時候無精打采，連功課也一落千丈，更不要談閱讀課外讀物了。家長為了孩子學習的需要，幫孩子添購電腦及上網設備，往往未蒙其利先受其害，過度的使用電腦，不僅傷害健康，影響人際關係，更扼殺了孩子學習的興趣。因此家長必須限制孩子電腦的使用，並督促完成學校的功課之後，才能開放部分時間讓孩子使用，並密切注意孩子的就寢時間，以免影響隔日的學習。最好的方法就是關機運動，從家長本身做起，在孩子學習的時段，能關掉電視、電腦，與孩子共同閱讀並完成學校的課業，如果能堅持做到這一點，孩子的成績不優秀也難。


萬事起頭難，從本學期開始推動閱讀活動至今，我們發現還是有很多的學生到校之後不知道做什麼，不知道要看什麼書，這是因為還沒養成閱讀的習慣。所以參考晨讀10分鐘書內的策略，我覺得導師可以有一些作法：
1. 好書分享：
許多學生不閱讀是因為不知道要讀什麼書，如果由教師推薦，必能引起學生的閱讀興趣而爭相閱讀。
2. 交換好書：
喜歡閱讀的同學，往往會有特別喜歡的書，經由同學的互相分享，鼓勵班上同學能互相交換家裡的書籍或推薦讀過的好書，形成討論閱讀的風氣。
3. 教師帶動閱讀：
教師必須先喜歡閱讀，如果老師本身不喜歡閱讀，推動閱讀的成效必打折扣。
教師也要有推動閱讀的技巧及觀念，才能提昇閱讀的成效。
4. 建立學生閱讀護照及學習檔案：
學生的學習過程需要記錄，閱讀的書籍如果能加以記錄，未來可以加以檢視
並瀏覽自己閱讀的成果，讓學生養成記錄閱讀護照及心得寫作，是推動閱讀
必須的作法。

宏觀的角度常會有不同的邏輯

追求公平的新邏輯 (取材自網路分享文章)

老李跟小張這兩位好朋友一起逛夜市，看到有人賣西瓜，由於整顆買比較便宜，老李就說：「那我們合買一個吧」；於是各自掏了一半的錢付給老闆。

【宏觀的角度，常會有不同的邏輯】

逛街後，兩人先回到老李家泡茶打屁，眼看時候不早了，小張就準備回去，老李切了西瓜拿了一半給小張，「你是老花嗎？怎麼切給我的，比較大塊？」小張消遣說。
老李說：「因為我知道你家人口比我多，而我家才兩個人。」但小張說：「哪有這樣的，不是說好一人買一半嗎？你這樣不公平啦！」老李說：「最需要的人，讓給他就是公平」。

有朋友聽到這個故事，就問老李：「公平均分不是很好嗎？你為何不追求公平原則？」老李笑著說：「我覺得很公平啊！」這話讓朋友聽的一頭霧水。老李接著說：「到目前為止，我的經濟情況比小張好，我覺得老天對我不錯，我把我多餘的分一些給更需要的人，這很公平啊！」

【 吃虧的認知，可以不是吃虧】

我相信大部分的人都會把西瓜切的很平均，這也是正常的人性；能夠像老李這樣想的畢竟不多，可是這世界上就是存在著各種思維的人，所以我們生活在這世界上，要懂得去注意到別人對「公平的定義」是不同的，自然就可以去理解別人的行為邏輯，進而包容跟自己不同的人。

老是認為「老天對我不公平」的人，就容易不滿、怨恨，也很想要去佔別人便宜；因為不這麼「積極的搶」，就可能吃虧。對於週遭這種朋友，如果他很窮，你讓他搶，你是積功德；如果他比你有錢，他還要搶你的錢，你也讓他搶，上帝自會去安排他那些吞不下、多餘的錢，這你就不用管了。說句俏皮話：「有錢可以讓別人搶，也比沒錢去搶人家來的幸福」。

【人生就是活在「得與失」之間的遊戲中】

不知有多久了，我突然發現自己每天不斷的生活在「得」與「失」之間；因為這種感受，也讓自己領悟到「不要患得患失」這句話的真諦。

例如說，車子被撞凹修了幾千元，以前我會說「真衰」；現在我會笑一笑，對自己說「今天會得到什麼呢？」接著我會想到「下次怎麼樣改進，會避免更大的損失」；這種思考模式大概可以解釋這就是「得」吧？

只要還活著，你每天就會「失」去某些東西，例如時間，但是你一定要把握「得」的機會，這是老天跟每一個人在對玩的人生遊戲；你也可以不失去，只要小心一些，聰明一些，平時多進修一些知識及新資訊，當你有機會「得」的時候，就看你可抓住多少？留下多少？這是操之在你，你自己的能耐！


每個人的一生都在「得」與「失」之間徘徊，但是經過一段歷練，會從過去
的「見山是山，見林是林」進化到「見山不是山，見林不是林」，最後又是
「見山還是山，見林又是林」！

初念淺，轉念深

最近收到朋友寄來的一封電子郵件，與大家分享。

「明明已經是綠燈了，前面那輛車為什麼還愣著不動，搞什麼鬼？」
我狠狠地按了兩聲罵人的喇叭，前面的車才大夢初醒般地往前開去。

「台北的交通都是這些人害的，到底是不是色盲？所以紅燈要闖，綠燈卻要停在那裡。會不會開車啊？」 我對著車裡的友人發牢騷，好像自己是全世界最會開車的人。

隔了幾天 「叭．．．」 「叭什麼叭？」後面那一部像催命鬼似的車，對我不懷好意地猛按喇叭，我恍惚了一下，抬頭一看原來已經是綠燈了，很無奈地踩了油門。

昨天媽媽生病，住進了加護病房。哥哥正和我商量什麼時候讓媽媽開刀的事。

一方面想著她年紀這麼大，動手術會不會危險？可是如果不動心術，擺著勢必惡化，心裡的掙扎難以言喻。

剛剛暫時的失神是因為正在思索這件事，才沒看到紅綠燈，後面那部車幹嘛沒耐心，又不是趕投胎。我獨自開著車，心裡咕噥著。

人，容易什麼事都從自己的角度出發，直到明白了真相。

在書上看到這麼一則故事：
作者在紐約地鐵搭車的時候，有一個小男孩在車廂裡又哭又鬧，而看起來像爸爸的男人，卻坐在原處文風不動。

大家對這個現象非常反感，但都敢怒不敢言。作者挺身而出質問那個男人：「你沒看到你的孩子這麼吵鬧嗎？你應該管管他啊！」

男人這才回過神來：「對不起！我這孩子的媽媽兩個鐘頭前在醫院過世，我正在想以後要怎麼辦？所以．．．真的對不起！」作者突然間好後悔自己的殘忍。

似乎， 我們總是很輕易地去責怪別人。 也總是認為別人為什麼不明就裡，不能體諒我們呢？

「設身處地」是很容易懂的道理，實踐起來卻不容易。

但是，我們也不要因為這樣而沮喪，畢竟我們都是凡人，我們都有立即的情緒，只是 當我們要採取行動前，是否可以再寬容地想一下，或許對方面臨人生的重大困境或抉擇。


「初念淺，轉念深。」

第一個念頭是對事件的情緒反應，通常較 膚淺，也容易造成誤會；但一轉念，腦海裡會為對方找尋可能的理由。

如此，心情一寬，憤怒也就消失無蹤了，很多不必要的紛爭就不會發生 。

　　嗯，以後我在紅綠燈下可得有一點點耐心，因為前一輛車的主人，可能正在經歷一齣驚濤駭浪的故事呢！

　生命中總有挫折，但那不是盡頭，只是在提醒你： 該轉彎了！


讀後感想：
在教導孩子的過程，有時我們會因為孩子無禮的舉動而惱羞成怒給孩子體罰，雖然立刻的懲戒，能收到讓孩子立刻安靜的效果，但也可能造成對立的衝突，可能您的一巴掌因此導致終身的悔恨，所以在克制情緒的部分，我們都要能做到「初念淺，轉念深」，設法瞭解孩子為什麼要這樣做，關心孩子的行為，而不是以暴致暴，雖然會很花費時間和精神，但最後的結果一定是較為適當且正向發展的。

惡意網站 xpantivirus.com，大家小心！

今天看到兩封留言，按下連結的時候出現如下的畫面：


剛開始我以為是XP的瀏覽器會自動掃毒，還要我下載檔案掃毒，但突然掃毒軟體出現警告，仔細一看網址是假的，趕快將它關閉。所以以後對於來路不明的連結，還是小心一點來得好，如果直接執行下載的檔案，那電腦鐵定中毒，可能被安裝木馬了！

按底下連結，可以看更詳細的介紹，放心沒毒！
http://tlcheng.spaces.live.com/blog/cns!145419920BFD55A7!2466.entry

我的部落格搬家了，希望大家有空常來參觀，多謝！

最近花了一些時間，把原本位於教網部落格的文章，整理到GOOGLE集團的Blog部落格，因為不管照片、影片、電子郵件貼文的整合上，Blog都提供很大的方便，PICASA的照片也很容易發佈到Blog，YOUTUBE上的影片也都能連接呈現，所以猶豫了一段時間，我還是決定離開教網的部落格了。

這一篇文章是用電子郵件寄送呈現出來的。


fredyoung1@gmail.com
楊富全 歡迎你的來信

天使為什麼能夠飛?

最近收到一封電子郵件，看了頗有感觸，特別與大家分享。

世界上的很多事情是說不清楚的。在一家醫學院學習的梅子居然和她的另外5位寢友到了同一所醫院實習。因為她們學習的專業相同，她們都被安排在婦產科實習。
在學校能夠一起學習生活，實習又能夠在一起，這讓6姐妹非常歡喜。
但沒有多久，一個問題殘酷地擺到 6姐妹面前，這所醫院最後只能留用其中一人。能夠留在這所省內最高等級的醫院是 6姐妹的共同渴望，但她們不得不面對
「有你無我，有我無你」的殘酷競爭與淘汰。
臨近畢業的日子越來越近，6姐妹的較量也越來越激烈，但她們始終相互激勵著，相互祝福著。
院方為了確定哪一名被留用，舉行了一次考核，結果出來了，面對同樣出色的6姐妹，院方一時也不知道該如何取捨。
但現實是，院方只能夠留用一人。6姐妹中，開始有人表示自己家在外省，更喜歡畢業後能夠回到家鄉；
有的人乾脆說家鄉的小縣城已經有醫院同意接收她
……美麗的謊言感動著一個又一個人。這天，6姐妹都突然接到一個相同的緊急通知，一名待產婦就要生產，
醫院需要立刻前往她家中救治。
6姐妹急匆匆地上了急救車。
一名副院長、一名主任醫生、 6名實習醫生、2名護士同時去搶救一名待產婦，如此隆重的陣勢讓6姐妹都感覺到一種前所未有的緊張。
有人悄悄地問院長，是什麼樣的人物，需要這樣興師動眾?
院長簡單地解釋道：「這名產婦的身分和情況都有些特殊，讓你們都來，也是想讓你們都不要錯過這個機會，你們可都要認真觀察學習。」
車內一片沉寂。待產婦家很偏僻，急救車左拐右拐終於到達時，待產婦已經折騰得滿頭汗水。
醫護人員七手八腳把待產婦抬上急救車後，發現了一個問題，車上已經人挨人，待產婦的丈夫上不來了。
人們知道，待產婦到達醫院進行搶救，是不能沒有親屬在身邊辦理一些相關手續的。人們都下意識地看向副院長，副院長低頭為待產婦檢查著，頭都未抬地說道：「快開車!」
所有人都怔住了，不知道該如何是好。這時候，梅子突然跳下了車，示意待產婦的丈夫上車。
急救車風馳電掣地開往醫院，等梅子氣喘吁吁趕回到醫院的時候，已經是半小時後了。
在醫院門口，她被參加急救的副院長攔住了，副院長問她：「這麼難得的學習機會，你為什麼跳下了車?」
梅子擦著額頭的汗水回答道：「車上有那麼多醫生、護士，缺少我不會影響搶救的。但沒有病人家屬，可能會給搶救帶來必要的影響。」3天後，院方的留用結果出來了，梅子成為幸運者。
院長說出了理由：「3天前的那一場急救是一場意外的測試。將來無論你們走到哪裡，無論從事什麼職業，都應該記住一句話，天使能夠飛翔，是因為把自己看得很輕。」

天使為什麼會飛翔？是因為它把自己看得很輕。

新年新希望

11 二月, 2008 21:43

中國人過年，還是習慣過農曆年，感覺到有除舊佈新的味道，迎接新年新氣象的來到。

告別灰暗的豬年，真是諸事不順的一年。

期待鼠年能夠轉運，鴻圖大展。

新的一年

我希望能做好時間管理，規劃好方向，達到自己的理想期望。

我希望能做好健康管理，適當的運動，保持強健的體魄。

我希望能做好情緒管理，樂觀進取，正向思考。

我更希望告別政治惡鬥紛擾，台灣轉運，大家都能過〈禮記．禮運大同篇〉裡描述的境界，不再為生活奔波煩憂。

大道之行也，天下為公。選賢與能(將賢能之人選出)，講信修睦(講究信譽，維護和平)。故人不獨親其親，不獨子其子（兼愛他人）。使老有所終(老年人有養老的保障)，壯有所用(青壯年有工作做)，幼有所長(小孩子有人撫育)，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養（照顧弱勢）。男有分(職業)，女有歸(婚姻適宜)。貨惡其棄於地也，不必藏於己(產品歸公共所有)。力惡其不出於身也，不必為己(各盡所能)。是故謀閉而不興(不欺詐爭利)，盜竊亂賊而不作(沒有盜賊劫掠)，故戶外而不閉(家家沒有私產，不用關大門)，是謂大同」。

何謂公平？

15 十二月, 2007 08:25

民主多元的時代，大家都有發聲的機會，因為憲法保障言論的自由，所以大家可以積極的發聲，捍衛自己的權益，但是希望能透過理性和平的方式爭取，一旦涉入情緒，那就吵的無法開交了。觀之目前政局的朝野惡鬥，都是為了捍衛自己的政權，煽動人民的情緒，導致國家紛亂至此。為政者給人民的觀感，只是為了自己的利益在爭吵，哪有考慮到百姓的福祉。

有時候所謂的公平，是很難去評量的。今天大家都是站在自己立場看事情，就很難有交集。尤其身為機關首長、行政人員，所要考慮的層面較多，在決斷上有時可能無法盡如人意，我希望大家多包容，多體諒，不要因為這次的爭吵事件，就對學校灰心，而要更積極的做好自己的崗位，為提昇東明學生的成績而努力。

美國前總統甘迺迪的名言：「不要問國家為你做了什麼，要問你為國家做了什麼！」。今天有幸在東明服務，我們都應該思考我們能為東明的學生做些什麼？因為身為一個正式的教育人員，較諸民營企業的員工，政府給了我們很多的福利，而教育是良心事業，試問自己對學生盡了多少心力？大家不要為了爭取自己的權益而影響到社會大眾對老師的觀感。

世間有絕對的公平嗎？對於目前那些徘徊在教育之門的準老師們， 要取得這份教職是如何的困難，我們何其有幸，在適當的時機進入教育職場，獲得政府的保障，應該心存感激吧！

至於公平制度的建立很難，因為各有各的觀點，只能盡力為之，希望能在學期末與所有教職同仁共同討論。我贊成按照兼職工作的性質適當減課，建立制度。對於學校內默默耕耘、無怨付出，從不言功的同仁更感敬佩，他們才是東明穩定進步的無名英雄。但是我不贊同用激烈的方式爭取自己的權益，如果討論無法獲得交集，就請示校長裁決，尊重會議的結論，這才是民主的風度。

此篇純粹就事論事，希望不要再起波瀾，萬幸！

學校推動教師專業發展之我見

16 十月, 2007 20:45

目前教育部正積極推動各校辦理教師專業發展評鑑，冀圖經由教師自發性的意願，能參與試辦，進而改進教學並提昇教學品質。到底教師專業發展評鑑有哪些內涵呢？茲就內容與指標分述如下：1.課程設計與教學：課程規劃、教學規劃、教材呈現、教學方法、學習評量2.班級經營與輔導：班級經營、資源管理3.研究發展與進修：專業成長、自我發展4.敬業精神與態度：專業態度5.其他 ：課程評鑑、教學評鑑
在學校層級該如何進行呢？我認為在精進課堂教學部分：辦理教學觀摩，優異教學案例分享，班級經營技巧分享都是可行的方向。 在教師自我發展部分：鼓勵教師行動研究、製作教學檔案都是很好的方式，但比較費時費力。這邊要推薦採用教學BLOG，教師藉由網站記錄教學歷程的方式，可以不用花費紙張列印，很方便做到教學記錄，自我省思，隨時可上網自我檢視，而且還能與大家分享討論。 但我想最重要的還是教師要有自我提昇的意願，接受自我評鑑、同儕評鑑的方式，檢視自己的教學過程，不斷的改進自己的教學方法，來提昇教學的績效。
至於教學視導，巡堂的方式雖然也是一種教學領導的方式，但是我想在後現代的教育環境，教師都有很高的自主意識，要藉由行政督導的方式，增進教學的效果恐怕是有限。

教師的專業與堅持

07 十月, 2007 11:56
教育改革以來，教師的專業自主能力備受各界重視，但是國小教師的專業在哪裡？一直受到外界的質疑。教師的自主能力提昇了，是否也該伴隨著專業的成長。

我想國小教師的專業呈現在於教學品質的把關與提昇，教師不是把教學進度教完就好，還要注意教材教法的改進，教學目標的達成，並能注意到學習落後的學生，實施補救教學。學校的行政措施與家長的教學參與權，都可能干預到教師的教學，教師應該堅持學生的受教權與學習權的維護，但不是以此為藉口，消極抵制行政措施或不肯接受家長建言，這是值得我們深思的方向。

謹以下列一小故事為例提供參考：

在美國有家知名大醫院，一位老牌外科醫生，給病人做腹部開刀手術，一個新來的護 士，負責供應手術器具，開刀完成，要開始縫合傷口時！

這個小護士，竟然大膽堅持醫生停止縫合，所有的護士都大吃一驚，他是大牌醫生耶!!怎麼會出錯？小小護士，又怎麼能當場給他難堪？原來她依步驟，檢查所有的設備與材料是否完整無誤！



她告訴開刀醫生：『我準備了12塊紗布，現在只有11塊，還有一塊沒拿出來，必須再找到那一塊！』不料，醫生斷然宣稱『不，我全部拿出來了。』



小護士還是抗議：『不，我們用了12塊紗布！』外科醫生慢慢地說：『我會負起全責，縫合傷口吧！』『不，不行就不行！』小護士不讓步。這時，醫生抬起頭來，露出他偷偷藏起來的第12塊紗布，笑著說：『妳到哪裡都會成功的！』」

東明國小的學校願景

29 九月, 2007 16:52

最近在全國教師進修網站看到了一篇文章，裡面談到學校願景的重要性，特別提出與大家一同分享。

願景簡單而言是一種心理性圖像，類似信仰、理想，可以帶領組織成員一同努力，使組織往前進步。傳統的學校願景是由校長提出，學校成員追尋，但因為缺乏共同參與，難以凝聚共識，容易成為書面文章。在教育改革的後現代教育環境，重視由下而上的民主參與，學校願景的形成，應與學校同仁共同討論，以凝聚共識，訂定願景目標，帶動學校的改造與創新。

東明國小教育的核心價值為何？我們希望營造學校怎樣的環境，培養學生怎樣的能力，都值得我們深思。

我希望東明國小是一個溫馨和諧的教育環境，教職同仁重視行政倫理、能關懷與包容他人，並願意為東明效命。

我希望東明國小的學生能加強基本的學科能力，有良好的生活習慣，具備關懷他人與環境的人文素養。

與大家共勉！

擔任教務主任兩個月的感想

27 九月, 2007 19:24
接任教務主任兼人事已經快滿兩個月了，最大的感想是，沒想到教務和人事的公文會這麼多，每天除了上課、開會，幾乎都是在處理公文。以前擔任訓輔主任時，還有時間翻翻報紙，現在是忙得連泡茶的時間都很趕，有時下班後還要留下來加班，唉！套句證嚴法師的話：『甘願做，歡喜受。』，誰叫我選擇了行政的工作。

在東明服務多年，從教師到主任，東明一直給我很好的發展空間，所以我一直覺得東明雖然小，人員少，事務多，但是大家都能和氣的相處，就像個家庭般溫馨，在工作上因為大家的配合度高，所以在工作上還算勝任愉快。東明還有許多的教職員工也都各自在自己的崗位兢兢業業，努力的為東明貢獻著，大家很珍惜這份工作，因為比起外在環境的不景氣，能在東明服務實在是太幸福了！

擔任教務主任以後，承校長之命，也基於本身的職責，推動有關教學的行政事務，沒想到卻是橫逆重重，讓我差點得到憂鬱症（猜想的），我也開始能體會到李主任為什麼會做得這麼辛苦，因為教務與人事都是和老師最密切的工作啊！不同處室的工作，因為面對不同的對象，竟有如此大的差別。

不曉得是誰說的，『身在公門好修行』，遇到阻難，正是磨練自己的機會，也要試著去改變自己，讓自己成長。我不是個幹練的人，也不是個面面俱到的人，擔任這個職務，對我而言，也許是太沈重了點！

不喜歡他，也要看到他的好

告狀，是小朋友的特色，可是，在三年級這班，阿杰一直是被告狀的「問題學生」， 因他常爬牆、故意伸出腳絆倒同學、碰觸女生、掀女生裙子、或摸女生屁股……。

真的，阿杰的不雅動作，常惹怒其他小朋友，家長也跑來學校指責！

後來，阿杰的行為變本加厲，他在學校水溝裡抓到小青蛙，就猛力「把青蛙的頭拔斷」，真的好殘忍！

其實，在我面前，阿杰是個「很乖巧」的小孩，說什麼事他都點頭、恭恭敬敬； 可是，他一離開我的視線，就開始「作怪」！

例如，當我在上課時，他是「乖學生」的模樣，可是我一轉頭去擦黑板時， 他就立刻「脫下褲子、露出私處」給別人看，不然就是故意「摸女生」。

一天，阿杰太過份了，竟然去「摸女生的胸部」，家長氣憤地告到學校來；我也找來阿杰的媽媽，問她， 阿杰是不是心理上有陰影？

媽媽哭著說，她是很「溺愛」阿杰沒錯， 可是也不至於讓阿杰有什麼心理痛苦或陰影啊！

後來，我請阿杰的媽媽帶他去大醫院看「兒童心理門診」； 診療結果發現，阿杰的「腦下垂體發育不平衡」，造成他有「無法控制自己行為、做出不雅動作」的現象。

這種病症，醫生說，只要按時吃藥，就會慢慢控制他異常的行為。

可是阿杰吃了藥，一直嚷著「頭好痛」，媽媽看得心疼，就沒按醫生指示給阿杰吃藥； 也因此，阿杰欺負女生、搗蛋作怪、殘忍傷害小動物的行為，就不斷發生。

◆　◆　◆　◆

一天，阿杰拿著一本簿子，主動跑過來告訴我說：「老師，妳最近好像都沒有嚴格管我了…… 老師，妳要好好管教我！如果妳不管教我，將來我變很壞怎麼辦？我會跟人家說我是妳學生耶！」

我一聽，噗哧地笑了出來！

我說：「好，我會好好管教你！可是，你拿這本簿子給我做什麼？」

「老師，從今天開始，如果同學有來告狀，說我不好，妳就幫我在簿子上打個叉！ 妳每打一個叉，就可以打我一大板，這樣好不好？」

天啦，阿杰居然主動要求我「管教他、約束他、處罰他」！

可是，說歸說，阿杰的行為依然調皮乖張，每天都有小朋友向我告狀，說阿杰又亂摸人、亂脫褲子、故意絆倒別人……。

而才不到一星期，我在阿杰的簿子上，就已記下「一百個叉」了！

後來，我生氣地找來阿杰，對他說：「阿杰，你已經被老師記了一百個叉，老師真的要處罰你了！」

「對，老師，妳應該好好管教我，妳應該打我一百個大板！」

阿杰自動地伸出雙手，讓我打！可是，我看著他的手、他的臉，我……我怎麼忍心打他？

我的心好痛──阿杰啊，你不笨，你很聰明，可是你為什麼要明知故犯、要自暴自棄？

你要改變你惡劣的行為，要把自己身上「小壞蛋、小惡霸」的標籤拿掉啊！

此時，阿杰的雙手仍然舉在半空中，等待被打； 而我，轉頭看著全班小朋友說： 「老師真的很難過，從一年級到現在，老師每天都聽到你們來告狀，都說阿杰哪裡不好、做錯什麼，要『打叉』；可是難道阿杰沒做過什麼好的，可以『打圈』的嗎？」

我話一說完，全班氣氛凝住了！約五秒，昌明舉手說：「老師，阿杰也有圈耶！我昨天沒有帶水彩，是阿杰借給我用的！」

而常被阿杰欺負的慧怡也說：「剛才下課時，我走過阿杰旁邊，他本來已經把腳伸出來要害我跌倒，可是他又把腳縮回去，我沒有跌倒，我很感謝他！」

這時，我對小朋友說：「對，阿杰一定有很多好的，他可以得到很多的圈圈對不對？老師已經記了他一百個叉，本來他要老師打他一百下，可是老師不想打他，好不好我們大家一起努力想──

『阿杰做過哪些好的？』

說他一個好，就送給他一個圈，也銷掉一個叉，我們一起來『搶救阿杰』好不好？」

話說完不久，又有小朋友舉手說：

「老師，阿杰有一次幫忙我打菜！」

「老師，阿杰昨天有幫忙抬牛奶！」

「老師，阿杰上星期幫我把垃圾丟掉！」

「老師，阿杰昨天也有掃廁所！」

……

那一節課，全班小朋友──

不斷地回想、不斷地舉手、不斷地搶著述說阿杰的好，一直送「圈」給他！

一節課下來，阿杰也得到「一百個圈」，就把先前的「一百個叉」全都塗銷掉了！

而站在前面的阿杰，原本哭喪的臉，變笑了，最後他竟哭了──他，被同學們的愛，深深所感動，也答應按時吃藥、努力做個好孩子！

有人問我：「哪裡距離眼睛最近？」

我猜不出來，答案是「睫毛」。

睫毛距離眼睛最近，可是我們卻看不見它！

相同的，我們身邊也有一些很親近的人，可是我們往往看不見他們的優點。

就如同本文中的故事一樣，同學們常看到「阿杰的壞」，要被處罰，可是，在老師的循循引導之下，才看到「阿杰的好」，原來他也有「一百個圈」。

所以，教育的功能，不在於刻意壓制人性的「黑暗面」，而是努力啟發人性的「光明面」！

我們如果只一直看到別人的壞，有一百個叉，要打一百個大板，則我們自己的心不也是處在痛苦的黑暗中？

事實上，我們可以學習──「看不慣，也要讚美」；「不喜歡他，也要試著看到他的好！」

有時老師很不喜歡一些「壞學生」， 常常幾乎快被氣瘋了；不過，若能靜下心來，讓思維試著「轉彎」，想想── 或許他也有好的一面！

只要思維不斷地轉彎，就可以看到「一個圓、一個圈」啊！

因此，我們不能一直用「否定」的眼光來看孩子，也不能一直用「批評」的言詞來論斷孩子！

因為──

孩子如果生活於否定中，他學會自暴自棄；

孩子如果生活在批評中，他學會沮喪沉淪；

孩子如果生活在鼓勵中，他學會充滿自信；孩子如果生活在讚美中，他學會愛和感激。

【啟示】 我們的生活，是由「愛我們」和「不愛我們」的人所交織而成！

所以，萬一有人不愛我們、常瞧不起我們，我們也不必悲傷或難過，反而必須有「更堅強的意志」和「更積極的人生觀」！

愛的約定

感恩爸媽生下我，太棒了
爸媽接受我，愛我
老師接受我，愛我
小朋友接受我，愛我
我是幸福快樂的人，
我有禮貌，人見人誇
我有愛心，人見人愛
我會包容，誰都可以原諒
我會專心學習，表現一級棒
耐心，細心，又勇敢，一切都OK
這裡是快樂天堂。

溫暖的家勝過錦衣玉食

國語日報 92.8.19 ◎洪蘭（國立陽明大學神經科學研究所教授）

　　少輔會在網路上發出一份問卷，發現現在的青少年最在意的不是家境優渥、外貌出眾、功課出色，而是父母感情合不合睦、常不常吵架。
這份調查出乎專家意料之外，真讓大人跌破了眼鏡。 其實，「甜蜜的家庭」一直是孩子人格成長的重要條件，最近的研究報告更指出，童年時父母的爭吵會影響到三十年後孩子的心理和生理健康。

　　這個研究是長期追蹤美國的資優生，每五到十年，把他們找回來做健康檢查及各種心理測驗，結果發現父母離婚的孩子死亡率比父母未離婚的高出了百分之三十；把這份資料轉換成壽命時，發現童年時父母離婚的孩子比未離婚的平均少活四年。父母離婚的孩子她們自己的婚姻也比較不穩固，比別人高一倍的機率走上離婚之路。在這裡，我們看到天資優異並不能幫助一個人活得比較快樂，資優生不一定一生就美滿幸福。
　　在這一份調查中，離婚的女資優生比婚姻美滿的死亡率高出百分之八十，離婚的男資優生甚至高出了百分之一百二十；那些離了婚再結婚（研究者把這類歸於「婚姻不穩固型」），他們的死亡率也比白頭偕老的夫婦高出了百分之四十。也就是說，婚姻不美滿是精神壓力的頭號來源，它的負效應在終結第一次婚姻後還會影響一個人的健康。不幸福婚姻中的抑鬱情緒對健康的影響最大，它如影隨形、日夜侵蝕著當事人的免疫系統，使疾病得以侵入。

　　當台灣一天有一百六十八對夫妻離婚，十二歲的孩子會因為家庭不和諧而選擇從十六樓高的屋頂躍下，以結束不快樂的生命；兩千名青少年不在意家徒四壁，只要求父母不吵架，我覺得我們應該要正視這個問題了。

　　最近的動物研究發現，母親越常愛撫孩子，孩子的抗壓性越強。母鼠舔幼鼠時會啟動幼鼠腦中的一個基因，使老鼠長大後，比較不易有焦慮和恐懼的情緒，在受到壓力時，會產生比較少的壓力荷爾蒙，而壓力荷爾蒙透過兒茶酚胺的作用，會壓抑免疫系統，影響我們的健康。也就是說，母親與嬰兒的互動可以永久性的改變基因的運作方式。

　　類似這樣的研究發現，已經使心理學家完全拋棄了過去行為主義的育兒方式。過去認為嬰兒哭時不能去抱他，因為哭的時候抱他是增強他的哭，使他以後用哭來達到目的；現在知道這是不對的，哭是嬰兒表達需求的方式，童年時的安全感比什麼都重要。

　　所以，現在反而主張嬰兒床要放在母親房間，使嬰兒眼睛一張開就看到母親，有安全感。另一個研究則發現，童年受虐者比正常兒童成為暴力犯的機率高百分之二十九；不同的動物實驗都顯示，一個壞習慣養成後，幾乎要花十倍的力氣才可以改得掉。

　　現在幾乎所有的研究都指出，童年的家庭生活對孩子的價值觀、生活習慣、學習態度有很大的影響，假如你真的不要讓你的孩子輸在起跑點上，請給他一個溫暖的家，讓他感受到你的關心。這個禮物比錦衣玉食、轎車華廈對他更有意義。從演化上來看，只有你的基因成功地傳下去，你才是成功的。請為孩子打造一個甜蜜的家庭吧！它使親子都健康長壽。

優秀是教出來的

優秀是教出來的The Essential 55 by Ron Clark

序1：我要給每個學生一個不同的人生

超基本 1：與大人應對，要有禮貌，有分寸

• 遇到大人，要主動稱呼。大人問你話，你一定要清楚回答：「是/不是/好/不好/有/沒有」，或說「我不知道」。不可以光是點點頭或搖搖頭，也不可以含糊答「哦」或「嗯」。

超基本 2：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛

• 當別人在講話話，你的眼睛要一直看著他。如果旁邊有人發言，你就轉頭去面對那個說話的人。

超基本 3：別人有好表現，要替他高興

• 如果班上有同學贏得比賽，或有什麼出色的表現，大家都應該鼓掌恭喜他。鼓掌應該持續至少三秒，手掌的角度要剛好，才能拍出響亮的掌聲。(我知道這樣說很蠢，可是孩子喜歡聽這一套。)

超基本 4：尊重別人的發言與想法

• 課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。盡可能這麼說：「我同意約翰的說法，而且我還覺得…」或是「我不同意莎拉的看法。她的觀點很好，可是我認為…」或是「我認為維克多的看法很棒，他的話讓我想到…」。

超基本 5：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣

• 贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫耀。如果輸了，也不要顯露出生氣的模樣。你可以這樣說：「參加剛剛這場比賽真是愉快，希望將來還能和你較較高下。」要不然就說：「是很不錯的一場比賽。」不然就什麼都別說。生氣或說話酸溜溜，說什麼「我剛剛又沒盡全力，你真的沒那麼好」之類的，只是表示你很遜而已。

超基本 6：如果別人問你問題，你也要回他問題

• 如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題。如果有人問：「你這個週末愉快嗎？」你不只應該回答愉不愉快，還要回問他。舉例來說：

– 我：「你這個週末愉快嗎？」

– 你：「很愉快，我和家人去逛街買東西。你呢？你這個週末愉快嗎？

• 讓別人知道，你就跟他關心你一樣地關心他，這是基本的禮貌。

超基本 7：打噴嚏、咳嗽都要說對不起

• 咳嗽、打噴嚏、打嗝時，得體的做法是別過頭去，並用整個手掌掩口。不要手握拳。然後你應該說聲：「對不起。」

超基本 8：不可以有不禮貌的小動作

• 不要用咂嘴、翻白眼等類似動作表示輕蔑。

超基本 9：別人送你任何東西，都要說謝謝

• 每 次我送你什麼獎品，你一定要說謝謝。如果你在收到獎品三秒之內沒有說謝謝，我會把送給你的東西回來。因為不表示感謝是沒有藉口可以通融的。

超基本10：接到獎品和禮物，不可以嫌棄

• 有人送你東西時，絕對不要嫌棄禮物，也不要暗示你不領情，侮辱送禮的人。

超基本11：用小小的貼心，為別人製造驚喜


• 隨時為別人做一些小小的貼心服務，帶給別人一個小驚喜，至少一個月一次。

超基本12：改同學考試時要謹慎

• 偶而我會讓學生相互改考卷。為同學打分數時，如果你打錯分數，不管是打太高或打太低，多給的或少給的分數將由你自己的分數扣除。在別人的考卷上只能打「x」，以及答錯題的數目。

超基本13：全班一起唸課文時，要看著正在念的一字一句

• 我們在課堂上一起讀課文時，你眼睛一定要看著課文一字一句。如果我叫你一人把課文讀下去，你一定要知道我們讀到哪裡，立刻就接著讀下去。

超基本14：以完整的句子回答所有的問題

• 用紙筆作答的所有問答題，都應該以完整的句子回答。舉例來說，如果題目是：「俄羅斯的首都在那裡？」應該答：「俄羅斯的首都是莫斯科。」此外，與別人對話時，以完整的句子回答問題也很重要，因為那是表現尊重。譬如，如果有人問：「你還好嗎？」 你不應該只說「很好」，而應該說：「我很好，謝謝。你呢？」 。

問題範例：以上的籃球選手中，你認為誰比較棒，勞埃德或傑森

• 1.重述問題並寫出答案：

– 以上的籃球選手中，我認為勞埃德比較棒。

• 2.你為什麼這麼認為，說出一個理由：

– 我認為勞埃德比較棒，因為他投出致勝的一球。

• 3.把理由再加強一些：

– 他投出致勝的一球，表示他能在壓力下保持冷靜，具有求勝的決心。

• 4.重述問題並做結論。

– 因此，我認為勞埃德是比傑森優秀的球員。

超基本15：不要主動討獎品

• 學年中我不時會發獎品，獎勵學生在操行或學業各方面的優秀表現。可是，如果你開口主動要獎品，我就不會給。開口問表現良好有沒有獎，是很沒禮貌的。你努力做個好學生，應該是為了你自己好，而不是為了要有獎品。我通常會獎勵每一個在單元測驗考一百分的同學。如果你考一百分，並開口問你有沒有獎品，所有考一百分的同學就通通都沒有獎品。

超基本16：每天都要做完作業

• 每個學生每天都要交每一科目的家庭作業，沒有例外。

– 第一招 就是留校輔導

– 第二招 我製作一個追縱家庭作業完成記錄的統計牌。

– 本班已經連續 天全體同學都做完家庭作業。

– 第三招 我善用同伴壓力。

超基本17：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序

• 課堂上，教完一科要換別科時，換的過程要迅速、安靜、有秩序。大家應該總是以最快的速度，從一本課本換到另一本，連帶所有家庭作業和必要的教材都準備好。轉換的時間應該不超過十秒鐘，我們則以七秒鐘為目標。

超基本18：做什麼事都要有條理

• 做什麼事都要盡可能有條不紊。

超基本19：老師在指定作業的時候，不要叫苦

• 當我指派家庭作業時，不要抱怨。抱怨將導致作業份量加倍。

超基本20：別的老師來代課，也要守班規

• 代課老師來代課時，你們要和我在的時候一樣遵守班規。(我知道執行起來有困難，但還是很重要。)

超基本21：課堂上發言或起身，應該講規矩

• 要遵守某些課堂禮儀。為了要專心、有條理、有效率，要遵守下列規矩：

– A.未經許可，不要離開你的座位。例外是身體不舒服的時候，不舒服的話，不用問老師，快去洗手間或醫護室。
– B.不要發言，除非
• 1.你有舉手，我也叫了你的名字。
• 2.我問你問題，你回答。
• 3.在下課或午餐時間。
• 4.老師說你可以說話的時候(像分組討論)。

超基本22：不可以上課上一半，起身去倒水

• 你可以帶一瓶開水放在桌上。我在上課時不可以問你是不是可以去倒水。你甚至可以放吃的東西在桌上，只要別人沒看到，我也聽不到你吃東西的聲音。

– 打開任何包裝絕對不能發出聲響。

– 不能讓班上任何人聽到咀嚼的聲音。

– 不可以在桌子附近留下食物殘渣。

超基本23：見到每個老師，都要說某某老師好

• 快速記住學校其他老師的姓名，並這樣打招呼：「葛蘭姆老師早」或「歐提茲老師好。老師今天穿的很漂亮。」(註：如果是全班列隊前進，照規矩是不准說話的，所以這時不可以和遇到的老師說話。但是在上下學、下課休息、幫老師跑腿、外出辦事或換教室上課時，你就應該和其他老師打招呼。)

超基本24：注意洗手間的衛生，把身邊的病源減到最少

• 如廁後要沖水和洗手。使用公廁的話，洗手前要先拿一張紙巾。洗完手要拿著紙巾關水龍頭，再取另一張紙巾擦乾雙手。絕對不要用乾淨的手去碰別人髒手碰過的地方。

超基本25：讓客人有賓至如歸的感覺

• 學校會有訪客來參觀。如果來參觀我們班，我將會派兩名學生去外面迎接。負責去迎接的學生會拿一個歡迎某某先生或某某女士光臨的牌子。來賓到達時，這兩名學生要和他握手，介紹自己的名字，並歡迎這位來賓光臨。兩位學生先帶來賓簡單參觀大樓的設施，再帶來賓到教室。

超基本26：不要幫同學佔位子

• 在校內的公用場所，不要幫要好的同學佔位子。如果有同學想坐下，就讓他坐。不要排拒任何人。全校都是一家人，彼此之間要親切，要尊重。

超基本27：同學受罰的時候，不要看著他

• 不管是我還是其他老師責罰某名學生時，都不可以盯著那個學生看。如果是你惹麻煩挨罵，你也不希望別人看著你，所以別的同學挨罵時，請不要看著他。如果是你正在被我挨罵，也請不要生那些看你同學的氣。請告訴我，讓我來處理。

超基本28：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了

• 如果你有家庭作業的問題，你可以打電話給我。如果我不在家，可以這樣留言：「克拉克老師您好，我是誰誰誰。我的什麼什麼作業有問題要請教您。可能的話請您在幾點鐘之前回電話給我。謝謝。」沒必要留言十四次。

超基本29：用餐的基本禮儀

• 用餐時有些禮儀一定要遵守，我稱之為「用餐禮儀ABC」。

超基本30：吃完飯，自己的垃圾自己處理

• 用餐完畢要自行清理。要清潔桌面，確定沒有留下垃圾在地上或附近。不論你身在何處，都要為你自己製造的垃圾負責，確定沒有亂丟，這很重要。

超基本31：接受別人的服務要惜福

• 你在餐廳、旅館等場合所受到的服務，你要懂得惜福感恩。

超基本32：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機

• 搭公車或校車，總是面朝著前方坐著。絕對不要轉頭和其他學生交談，不要把任何東西伸出窗外，不要離開座位走來走去。下車時，一定要和司機說謝謝。

超基本33：認識新朋友，要記住對方的名字

• 到校外進行戶外教學時，我們會遇見不同的人。當我介紹你們認識這些人時，你們要記住對方的名字。大家離去時，一定要握手道謝，記得要稱呼對方。

超基本34：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多

• 有機會讓你拿東西吃時，不論是「吃到飽」的自助餐還是班上有人請客，絕對不要貪多拼命多拿。不只是因為吃不完會浪費，也因為你如果沒留下足夠別人吃的份量，是很失禮的行為。

超基本35：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門

• 不論我們是在校內，還是出去做校外教學，如果有人掉了東西，請幫忙撿起來，並物歸原主。即使物主比較靠近東西掉的位置，你還是要彎腰幫忙撿，這樣才顯得有教養。

超基本36：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門

• 如果你走進一扇門，有人在你後面，你要幫他扶住門。如果門是用拉的，你就拉開門，但自己先不進去，扶著門在旁，禮讓另一個人先行，你自己再進去。如果門是用推的，你自己就先進去，再幫後面的人扶住門。

超基本37：別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起

• 如果有人撞到你，即使不是你的錯，也要說：「對不起。」

超基本38：進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜

• 當我們舉辦校外教學時，進去任何場所都不可以講話。大家就悄悄地進去，安靜到沒人注意到我們的存在。無論是電影院、教堂、劇院或任何人群聚集的場所，都適用這條班規。

超基本39：去參觀別人的地方，要不吝於讚美

• 進行校外參訪時，不妨讚美一下我們正在參觀的地方。譬如：如果參觀的是別人的家，讚美他家的窗帘很漂亮，聽起來就會讓人覺得很窩心。有客人來家中，主人多少有點不自在，你的讚美可以讓主人放輕鬆。此外，如果我們在參觀博物館或劇院等場所，稱讚建築很有格調，或是跟導遊說整個設施很棒，都是一種禮貌。

超基本40：全校師生開會的時候，不要講話

鬼與農夫

有個老魔鬼看到人間的生活過得太幸福了，他說：「我們要去擾亂一下，要不然魔鬼就不存在了。

他先派了一個小魔鬼去擾亂一個農夫。因為他看到那農夫每天辛勤地工作，可是所得卻少得可憐，但他還是那麼快樂， 非常知足。

小魔鬼就開始想，要怎樣才能把農夫變壞呢？他就把農夫的田地變得很硬，讓農夫知難而退。

那農夫敲半天，做得好辛苦，但他只是休息一下，還是繼續敲，沒有一點抱怨。小魔鬼看到計策失敗，只好摸摸鼻子回去了。

老魔鬼又派了第二個去。第二個小魔鬼想，既然讓他更加辛苦也沒有用，那就拿走他所擁有的東西吧！

那小魔鬼就把他午餐的麵包跟水偷走，他想，農夫做得那麼辛苦，又累又餓，卻連麵包跟水都不見了，這下子他一定會暴跳如雷！

農夫又渴又餓地到樹下休息，想不到麵包跟水都不見了！「不曉得是哪個可憐的人比我更需要那塊麵包跟水？如果這些東西就能 讓他得溫飽的話，那就好了。」又失敗了，小魔鬼又棄甲而逃。

老魔鬼覺得奇怪，難道沒有任何辦法能使這農夫變壞？就在這時第三個小魔鬼出來了。他對老魔鬼講：「我有辦法，一定能把他變壞。」

小魔鬼先去跟農夫做朋友，農夫很高興地和他作了朋友。因為魔鬼有預知的能力，他就告訴農夫，明年會有乾旱，教農夫把稻種在濕地上，農 夫便照做。結果第二年別人沒有收成，只有農夫的收成滿坑滿谷，他就因此而富裕起來了。

小魔鬼又每年都對農夫說當年適合種什麼，三年下來，這農夫就變得非常富有。

他又教農夫把米拿去釀酒販賣，賺取更多的錢。慢慢地，農夫開始不工作了，靠著經濟販賣的方式，就能獲得大量金錢。

有一天，老魔鬼來了，小魔鬼就告訴老魔鬼說：「您看！我現在要展現我的成果。這農夫現在已經有豬的血液了。」

只見農夫辦了個晚宴，所有富有的人都來參加喝最好的酒，吃最精美的餐點，還有好多的僕人侍候。他們非常浪費地吃喝，衣裳零亂，醉得不省人事，開始變得像豬一樣癡肥愚蠢。

「您還會看到他身上有著狼的血液。」小魔鬼又說。這時，一個僕人端著葡萄酒出來，不小心跌了一跤。

農夫就開始罵他：「你做事這麼不小心！」「唉！主人，我們到現在都沒有吃飯，餓得渾身無力。」

「事情沒有做完，你們怎麼可以吃飯！」

老魔鬼見了，高興地對小魔鬼說：「唉！你太了不起！你是怎麼辦到的？」

小魔鬼說：「我只不過是讓他擁有比他需要的更多而已，這樣就可以引發他人性中的貪婪 。」


心若改變，你的態度跟著改變；
態度改變，你的習慣跟著改變；
習慣改變，你的性格跟著改變；
性格改變，你的人生跟著改變。



第一次看到這個故事，當時只是抱著姑且看看的心態，但在看完後帶給人的震撼，卻絕不是筆墨可以表達、言語可以形容的，這篇文章分享給每一個在為夢想努力奮鬥的你，提醒我們在努力追求夢想的同時，千萬不要忘了最初的本心。

歡迎95學年度一年級新生

12招養出快樂小孩

研究發現，快樂的孩子擁有一些共同的特質，包括：較有自信、樂觀、有自制力。我們整合專家意見，提供12個訣竅，讓你養育出一個快樂的孩子。

文 / 許芳菊 (編譯) 2004-04-15 11:48:35更新
1. 給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活

安排得太有規則：

美國兒童教育學者湯姆斯．阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠閒的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光……，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生活。
2. 教導他關懷別人：

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。 要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。
3. 鼓勵他多運動：

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
4. 笑口常開：

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
5. 有創意的讚美：

當孩子表現很好時，不要只是說：「很好。」讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，「你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。」 不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6. 確保孩子吃得健康：

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7. 激發他內在的藝術天份：

雖然科學家已證實沒有所謂的「莫札特效應」，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆塗鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
8. 常常擁抱：

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的「我愛你」。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9. 用心聆聽：

沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
10. 放棄完美主義：

我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。 下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：「這件事跟健康或安全有關嗎？」「想像10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？」如果答案是No，那麼就放手讓孩子去做吧。
11. 教導他解決問題：

從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：1.確認他的問題。2.讓他描述他想到的解決方式。3.找出解決問題的步驟。4.決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協助。
12. 給他表演的舞台：

每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

新生入學

讓孩子獨立思考

美國的生存教育 文/黃全愈博士

讓孩子獨立思考

培養孩子的獨立性，題目頗大，許多家長感覺無從著手。其實，培養孩子的獨立性，首先要培養孩子的獨立思考。美國人就特別推崇孩子的獨立思考。

在美國，我最喜歡看的電視節目之一，是黑人笑星比爾‧考斯彼（天才老爹）主持的《孩子說的出人意料的東西》。這個節目在讓你捧腹的同時，也讓你深思。

有一次，比爾問一個七、八歲的女孩：「你長大以後想當什麼？」

女孩很自信地答道：「總統！」

全場觀眾譁然。

比爾做了一個滑稽的吃驚狀，然後問：「那你說說看，為什麼美國至今沒有女總統？」

女孩想都不用想就回答：「因為男人不投她的票。」全場一片笑聲。

比爾：「你肯定是因為男人不投她的票嗎？」

女孩不屑地：「當然肯定！」

比爾意味深長地笑笑，對全場觀眾說：「請投她票的男人舉手！」

伴隨著笑聲，有不少男人舉手。

比爾得意地說：「你看，有不少男人投你的票呀！」

女孩不為所動，淡淡地說：「還不到三分之一！」

比爾做出不相信又不高興的樣子，對觀眾說道：「請在場的所有男人把手舉起來！」

言下之意，不舉手的就不是男人，哪個男人「敢」不舉手。在哄堂大笑中，男人們的手一片林立。

比爾故作嚴肅地說：「請投她的票的男人仍然舉手，不投的放下手。」

比爾這一招厲害：在眾目睽睽之下，要大男人們把已經舉起的手，再放下來，確實不太容易。這樣一來，雖然仍有人放手下來，但「投」她的票的男人多了許多。

比爾得意洋洋地說道：「怎麼樣？『總統女士』，這回可是有三分之二的男人投你的票啦。」

沸騰的場面突然靜了下來，人們要看這個女孩還能說什麼？

女孩露出了一絲與童稚不太相稱的輕蔑的笑意：「他們不誠實，他們心裏並不願投我的票！」

許多人目瞪口呆。然後是一片掌聲，一片驚嘆……這是典型的美式獨立思考。

沒有獨立思考的孩子，就沒有獨立性。要培養孩子的獨立思考，就要提供一些機會給孩子自己去思考，去感覺：什麼對，什麼錯，什麼應該做，什麼不應該做……。

有一年，朋友古瑞克的兩個孩子和我們一家去了一趟中國。那天一大早，古瑞克開著一輛小麵包車把我們送去辛辛那提國際機場。妻子一看到這兩兄妹都穿著短袖和短褲，就大呼小叫起來：「我們乘坐的飛機要跨越太平洋，要在高空飛行至少13個小時。飛機上很冷，穿短袖和短褲怎麼行？」

古瑞克聳聳肩，說是他們母親已經說過了，但他們沒有聽勸告……。

在候機廳裏，妻子叫這兩個小傢夥準備好飛機上穿的長衣長褲，他們沒有「反抗」，只說長褲在箱子底，拿不出來。飛機升到高空以後，妻子問他倆冷不冷，一個點點頭，一個沒吭聲。妻子請空姐給他們每人多加了一條毯子。

後來回美國的時候，在去飛機場前，我發現兄妹倆都穿上了長衣長褲。

我說：「怎麼樣，這回不穿短衣短褲啦？」

傑西卡眨眨那雙美麗的藍眼睛，不好意思地笑笑。澤克狡黠地笑笑：「蓋兩條毯子，還不如穿條褲子。」

說起來也很簡單：一個人的冷暖，必須由自己去「感覺」，如果一個人的冷暖涼熱都要父母來「決定」，這個人的生存能力一定很弱。

這也令人想起狐狸媽媽的生存教育。一部日本電影紀錄片，講的是野生狐狸的生活。其中有一幕讓我至今難以忘懷。

一群小狐狸長大後，狐狸媽媽開始「逼」他們離開家。曾經很護子的狐狸媽媽忽然像發了瘋似的，就是不讓小狐狸們進家，又咬又追，非要把小狐狸們一個個都從家裏趕走。看著小狐狸們夾著尾巴落荒而逃，我被深深地刺痛了。多麼殘酷的生存競爭，多麼冷酷的心理斷奶！但是，這又是多麼理智的生存教育啊！

我也當過一回「狐狸媽媽」--第一次「陪」著兒子開車上辛辛那提環城高速公路繞圈，正好碰上狂風暴雨，雷鳴電閃，那可是每一秒鐘都處在危險之中，但我知道孩子的安全感必須如此一秒 一秒地積累……等到終於下了高速公路，我讓兒子把車停到一個加油站，父子倆癱在車上好一會兒。但我想，這還是值得的。父母的庇護越多，孩子的獨立性越差，生存能力就越弱。狐狸媽媽早就想通了這一層。人類的理智有時尚不及狐狸。

有關「錢」的教育

與孩子得高分，父母發獎金的做法不同，美國的家庭是孩子做家務，父母付報酬。他們從小就把一些家務分給孩子，並與孩子一起討價還價，定好價錢，給多少錢幹多少活。當然，家務幹不好，也要扣錢。

比如，阿萊西歐博士的小兒子科迪，前年元月剛滿六歲，他承擔了把家裏的垃圾收集後放到垃圾桶的工作。每周的「工錢」是一美元。他家大大小小十幾個房間，十幾個廢紙簍，要一個一個地清理一遍，工作量不小，這一美元也賺得不容易。

有一次，我故意神秘兮兮地問他：「你一共有多少錢？」

他很自豪又神秘地悄聲告訴我：「43美元！」連藏哪兒也告訴了我。

我問阿萊西歐博士：「為什麼不讓他存到銀行裏？」

她說：「我們也為科迪開了戶頭，主要是一些大錢，為他將來讀書儲備的。這些小錢就由他收藏，如存到銀行裏，孩子沒有數位概念，不知怎麼回事。自己拿著，一元一元地往上加，看得見，摸得著，時不時摸出來數一數，幹起活來幹勁大……」。

阿萊西歐博士有四個孩子，每個孩子出生時，她都拿出1,000元，為他們分別立了戶頭，然後，在孩子還不懂事時，幫著他們保管各種各樣「屬於他們自己」的錢，即孩子從親戚朋友處所得的禮金、孩子的工作所得、獎勵所得、以及每月父母給孩子的固定投資，等等。

當錢存到夠買一股或兩股股票時，他們就為孩子購買股票。他們的四個孩子從剛出生的那天起，就在證券股票公司擁有了一個自己獨立的戶頭，為自己購買教育基金股票，這類股票享有免稅優惠。日積月累，當孩子年滿 18歲時，就可支付昂貴的學費。

如今，阿萊西歐博士的兩個大孩子，一個13歲，一個11歲。他們對自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚。有興趣時，會對證券公司每月寄來的股票報告從頭到尾研究一遍。當然， 說起股票的漲落也很有興趣。阿萊西歐博士的大兒子暑假當足球裁判，賺了「一大筆」錢。一半被父母「強迫」存到銀行，其餘由他自己全權處理。

第一次當上了「小財主」，他得意忘形，胡亂買了不少東西。後來，他帶自己的朋友來玩時，不小心損壞了家裏的沙發，這必須用自己的錢修復。在付出了一大筆修理費後，他開始懂得應該多存點錢，錢要用在「刀口」上－－如果今後又犯了什麼事，沒有經濟支持怎麼過關？

理財教育是生存教育的一部分。美國學校也重視「錢」的教育，認為這是把孩子從「象牙塔」上「請」回到社會現實中來。我兒子的學校裏還舉辦過幾次相關的模擬社會活動。

一次是同學們自由組合各種各樣的公司，在同學、老師間做生意，看誰能賺更多的錢。這個活動前後搞了一個月，孩子們的「公司」或是白手起家，或是自籌資金。有些五花八門的公司，根本無法在社會上找到原型。比如，有個公司的產品是用糖果餅乾「組裝」成一棵「小樹」，每棵叫價五美元。這個公司靠「生產」社會上沒有的、新奇的「產品」來取勝。

我兒子成立的是一家賣中國字畫的公司；有個印度小孩的公司想做「跳蛇舞」的生意，但由於沒有真蛇可「舞」，只能自己傻跳「人蛇舞」，「看熱鬧」的倒是有，付款的卻沒有，所以沒幾天就倒閉了。

另一次活動是學校讓幾個班的孩子組成一個「工貿」性質的公司。孩子們各有自己的角色，有當工人的，有當設計人員的，有當管理人員的。公司內部用假錢流通，把個人的工作角色同報酬聯繫起來。

兒子是個設計師，屬於動腦一族，才幹了沒幾天，他就發現公司「分配不均」、「貧富懸殊」：動手的，不如動腦的；動腦的，不如動嘴的（領導）。

還有一次，是舉辦真正的「拍賣會」，學生以自己的成績換算成拍賣的資金，拍賣物都是孩子聯繫各個贊助公司得來的。兒子同一個同學「鬥智鬥勇」，最後得到了他最想要的電子遊戲卡。

美國學校開展的這些活動很注意讓孩子們學習社會上的「生存競爭」的技巧，以讓孩子看到社會競爭的殘酷的一面。這樣，有關「錢」的教育也就隨之進入到另一個層次，即把「賺錢」的行為演義得更貼近生活了。

玩具和「性教育」

「性」本來不是洪水猛獸；沒有「性教育」，「性」才成為洪水猛獸。

在「性」教育上，美國的學校常常有些驚人的舉動，令我這個教育研究者嘆為觀止。

玲玲是我朋友的獨生女，在美國上中學。有一天，玲玲從學校抱回一個頭髮金黃，眼睛碧藍，貨真價實的「洋娃娃」。而且，假娃娃擁有真娃娃的整套裝備：從睡籃到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶，一應俱全。

一開始，朋友覺得很奇怪：玲玲都上初一了，怎麼學校還讓學生玩娃娃？沒過幾個小時，我的朋友就發現：這個娃娃可真不是個「好玩」的玩意兒。它的體內裝有電腦程式，每過幾個小時，娃娃就會放聲大哭，原因有兩個，一是餓了，二是要換尿布了。要娃娃「停止哭鬧」，必須馬上行動，先是查原因：如果是餓，就要把奶瓶放進嘴裏 ；如果是尿布「髒」了，就得換上「乾淨」的尿布。如果當「媽媽」的想偷點懶，娃娃就會哭個不停。即使是半夜，娃娃也還是按照預訂的設置三番五次地「哭鬧」。

做父親的自認為對電腦很在行，為了讓玲玲能睡個好覺，想改變一下娃娃的程式。誰知，拿著娃娃上上下下地研究了半天，仍不得要領。娃娃到時還是照鬧無誤，攪得全家「貓」犬不寧（美國人不養雞）。

做母親的只得建議把娃娃放到車庫或地下室去，即使「鬧」也聽不到。但玲玲說：「那是虐待『兒童』。娃娃哭鬧了多少次，多少次得到了『妥善處理』，多少次被『虐待』，娃娃體內的電腦都有記錄。如果被『虐待』多了，娃娃還會『休克』甚至『死亡』！」

那天晚上，玲玲被那個「娃娃」鬧得筋疲力盡，狼狽不堪。

第二天，她上學後的第一件事，就是趕快把「娃娃」還給老師，大有「金盆洗手」，從此「退出江湖」的架勢。 玲玲大有體會地說：「自己有個嬰兒一點都不好玩，才當一天『媽媽』都累死人，不要說天天這樣折騰，還怎麼讀書…… 」。

這就是美國中學給初中一年級學生開設的一門選修課，很像我們所說的家政教育，那內容就是：怎樣照顧嬰兒。開設這種課的初衷很明確：一為傳授科學知識，二讓青少年體驗餵養孩子的艱辛。

美國學校對「性」的問題沒有採取「回避＋糊弄」的辦法，而是給學生一個積極的「早孕實習」。看來，讓孩子體驗「早孕」的「恐怖」，才是這門課的「醉翁之意」。它向女孩們發出了一個警告：懷孕，當媽媽，可不像童年時「辦家家」的遊戲那麼好玩。被又哭又鬧的娃娃嚇壞了的「玲玲」們，到了需要面對「要不要懷孩子」的現實問題時，一定會因有過這種「親身體驗」而三思再三思的。

讓孩子獨立思考

美國的生存教育 文/黃全愈博士
讓孩子獨立思考
培養孩子的獨立性，題目頗大，許多家長感覺無從著手。其實，培養孩子的獨立性，首先要培養孩子的獨立思考。美國人就特別推崇孩子的獨立思考。
在美國，我最喜歡看的電視節目之一，是黑人笑星比爾‧考斯彼（天才老爹）主持的《孩子說的出人意料的東西》。這個節目在讓你捧腹的同時，也讓你深思。
有一次，比爾問一個七、八歲的女孩：「你長大以後想當什麼？」
女孩很自信地答道：「總統！」
全場觀眾譁然。
比爾做了一個滑稽的吃驚狀，然後問：「那你說說看，為什麼美國至今沒有女總統？」
女孩想都不用想就回答：「因為男人不投她的票。」全場一片笑聲。
比爾：「你肯定是因為男人不投她的票嗎？」
女孩不屑地：「當然肯定！」
比爾意味深長地笑笑，對全場觀眾說：「請投她票的男人舉手！」
伴隨著笑聲，有不少男人舉手。
比爾得意地說：「你看，有不少男人投你的票呀！」
女孩不為所動，淡淡地說：「還不到三分之一！」
比爾做出不相信又不高興的樣子，對觀眾說道：「請在場的所有男人把手舉起來！」
言下之意，不舉手的就不是男人，哪個男人「敢」不舉手。在哄堂大笑中，男人們的手一片林立。
比爾故作嚴肅地說：「請投她的票的男人仍然舉手，不投的放下手。」
比爾這一招厲害：在眾目睽睽之下，要大男人們把已經舉起的手，再放下來，確實不太容易。這樣一來，雖然仍有人放手下來，但「投」她的票的男人多了許多。
比爾得意洋洋地說道：「怎麼樣？『總統女士』，這回可是有三分之二的男人投你的票啦。」
沸騰的場面突然靜了下來，人們要看這個女孩還能說什麼？
女孩露出了一絲與童稚不太相稱的輕蔑的笑意：「他們不誠實，他們心裏並不願投我的票！」
許多人目瞪口呆。然後是一片掌聲，一片驚嘆……這是典型的美式獨立思考。
沒有獨立思考的孩子，就沒有獨立性。要培養孩子的獨立思考，就要提供一些機會給孩子自己去思考，去感覺：什麼對，什麼錯，什麼應該做，什麼不應該做……。
有一年，朋友古瑞克的兩個孩子和我們一家去了一趟中國。那天一大早，古瑞克開著一輛小麵包車把我們送去辛辛那提國際機場。妻子一看到這兩兄妹都穿著短袖和短褲，就大呼小叫起來：「我們乘坐的飛機要跨越太平洋，要在高空飛行至少13個小時。飛機上很冷，穿短袖和短褲怎麼行？」
古瑞克聳聳肩，說是他們母親已經說過了，但他們沒有聽勸告……。
在候機廳裏，妻子叫這兩個小傢夥準備好飛機上穿的長衣長褲，他們沒有「反抗」，只說長褲在箱子底，拿不出來。飛機升到高空以後，妻子問他倆冷不冷，一個點點頭，一個沒吭聲。妻子請空姐給他們每人多加了一條毯子。
後來回美國的時候，在去飛機場前，我發現兄妹倆都穿上了長衣長褲。
我說：「怎麼樣，這回不穿短衣短褲啦？」
傑西卡眨眨那雙美麗的藍眼睛，不好意思地笑笑。澤克狡黠地笑笑：「蓋兩條毯子，還不如穿條褲子。」
說起來也很簡單：一個人的冷暖，必須由自己去「感覺」，如果一個人的冷暖涼熱都要父母來「決定」，這個人的生存能力一定很弱。
這也令人想起狐狸媽媽的生存教育。一部日本電影紀錄片，講的是野生狐狸的生活。其中有一幕讓我至今難以忘懷。
一群小狐狸長大後，狐狸媽媽開始「逼」他們離開家。曾經很護子的狐狸媽媽忽然像發了瘋似的，就是不讓小狐狸們進家，又咬又追，非要把小狐狸們一個個都從家裏趕走。看著小狐狸們夾著尾巴落荒而逃，我被深深地刺痛了。多麼殘酷的生存競爭，多麼冷酷的心理斷奶！但是，這又是多麼理智的生存教育啊！
我也當過一回「狐狸媽媽」--第一次「陪」著兒子開車上辛辛那提環城高速公路繞圈，正好碰上狂風暴雨，雷鳴電閃，那可是每一秒鐘都處在危險之中，但我知道孩子的安全感必須如此一秒 一秒地積累……等到終於下了高速公路，我讓兒子把車停到一個加油站，父子倆癱在車上好一會兒。但我想，這還是值得的。父母的庇護越多，孩子的獨立性越差，生存能力就越弱。狐狸媽媽早就想通了這一層。人類的理智有時尚不及狐狸。
有關「錢」的教育
與孩子得高分，父母發獎金的做法不同，美國的家庭是孩子做家務，父母付報酬。他們從小就把一些家務分給孩子，並與孩子一起討價還價，定好價錢，給多少錢幹多少活。當然，家務幹不好，也要扣錢。
比如，阿萊西歐博士的小兒子科迪，前年元月剛滿六歲，他承擔了把家裏的垃圾收集後放到垃圾桶的工作。每周的「工錢」是一美元。他家大大小小十幾個房間，十幾個廢紙簍，要一個一個地清理一遍，工作量不小，這一美元也賺得不容易。
有一次，我故意神秘兮兮地問他：「你一共有多少錢？」
他很自豪又神秘地悄聲告訴我：「43美元！」連藏哪兒也告訴了我。
我問阿萊西歐博士：「為什麼不讓他存到銀行裏？」
她說：「我們也為科迪開了戶頭，主要是一些大錢，為他將來讀書儲備的。這些小錢就由他收藏，如存到銀行裏，孩子沒有數位概念，不知怎麼回事。自己拿著，一元一元地往上加，看得見，摸得著，時不時摸出來數一數，幹起活來幹勁大……」。
阿萊西歐博士有四個孩子，每個孩子出生時，她都拿出1,000元，為他們分別立了戶頭，然後，在孩子還不懂事時，幫著他們保管各種各樣「屬於他們自己」的錢，即孩子從親戚朋友處所得的禮金、孩子的工作所得、獎勵所得、以及每月父母給孩子的固定投資，等等。
當錢存到夠買一股或兩股股票時，他們就為孩子購買股票。他們的四個孩子從剛出生的那天起，就在證券股票公司擁有了一個自己獨立的戶頭，為自己購買教育基金股票，這類股票享有免稅優惠。日積月累，當孩子年滿 18歲時，就可支付昂貴的學費。
如今，阿萊西歐博士的兩個大孩子，一個13歲，一個11歲。他們對自己的銀行戶頭、證券戶頭都了解得很清楚。有興趣時，會對證券公司每月寄來的股票報告從頭到尾研究一遍。當然， 說起股票的漲落也很有興趣。阿萊西歐博士的大兒子暑假當足球裁判，賺了「一大筆」錢。一半被父母「強迫」存到銀行，其餘由他自己全權處理。
第一次當上了「小財主」，他得意忘形，胡亂買了不少東西。後來，他帶自己的朋友來玩時，不小心損壞了家裏的沙發，這必須用自己的錢修復。在付出了一大筆修理費後，他開始懂得應該多存點錢，錢要用在「刀口」上－－如果今後又犯了什麼事，沒有經濟支持怎麼過關？
理財教育是生存教育的一部分。美國學校也重視「錢」的教育，認為這是把孩子從「象牙塔」上「請」回到社會現實中來。我兒子的學校裏還舉辦過幾次相關的模擬社會活動。
一次是同學們自由組合各種各樣的公司，在同學、老師間做生意，看誰能賺更多的錢。這個活動前後搞了一個月，孩子們的「公司」或是白手起家，或是自籌資金。有些五花八門的公司，根本無法在社會上找到原型。比如，有個公司的產品是用糖果餅乾「組裝」成一棵「小樹」，每棵叫價五美元。這個公司靠「生產」社會上沒有的、新奇的「產品」來取勝。
我兒子成立的是一家賣中國字畫的公司；有個印度小孩的公司想做「跳蛇舞」的生意，但由於沒有真蛇可「舞」，只能自己傻跳「人蛇舞」，「看熱鬧」的倒是有，付款的卻沒有，所以沒幾天就倒閉了。
另一次活動是學校讓幾個班的孩子組成一個「工貿」性質的公司。孩子們各有自己的角色，有當工人的，有當設計人員的，有當管理人員的。公司內部用假錢流通，把個人的工作角色同報酬聯繫起來。
兒子是個設計師，屬於動腦一族，才幹了沒幾天，他就發現公司「分配不均」、「貧富懸殊」：動手的，不如動腦的；動腦的，不如動嘴的（領導）。
還有一次，是舉辦真正的「拍賣會」，學生以自己的成績換算成拍賣的資金，拍賣物都是孩子聯繫各個贊助公司得來的。兒子同一個同學「鬥智鬥勇」，最後得到了他最想要的電子遊戲卡。
美國學校開展的這些活動很注意讓孩子們學習社會上的「生存競爭」的技巧，以讓孩子看到社會競爭的殘酷的一面。這樣，有關「錢」的教育也就隨之進入到另一個層次，即把「賺錢」的行為演義得更貼近生活了。
玩具和「性教育」
「性」本來不是洪水猛獸；沒有「性教育」，「性」才成為洪水猛獸。
在「性」教育上，美國的學校常常有些驚人的舉動，令我這個教育研究者嘆為觀止。
玲玲是我朋友的獨生女，在美國上中學。有一天，玲玲從學校抱回一個頭髮金黃，眼睛碧藍，貨真價實的「洋娃娃」。而且，假娃娃擁有真娃娃的整套裝備：從睡籃到小衣服、小鞋子、尿布、奶瓶，一應俱全。
一開始，朋友覺得很奇怪：玲玲都上初一了，怎麼學校還讓學生玩娃娃？沒過幾個小時，我的朋友就發現：這個娃娃可真不是個「好玩」的玩意兒。它的體內裝有電腦程式，每過幾個小時，娃娃就會放聲大哭，原因有兩個，一是餓了，二是要換尿布了。要娃娃「停止哭鬧」，必須馬上行動，先是查原因：如果是餓，就要把奶瓶放進嘴裏 ；如果是尿布「髒」了，就得換上「乾淨」的尿布。如果當「媽媽」的想偷點懶，娃娃就會哭個不停。即使是半夜，娃娃也還是按照預訂的設置三番五次地「哭鬧」。
做父親的自認為對電腦很在行，為了讓玲玲能睡個好覺，想改變一下娃娃的程式。誰知，拿著娃娃上上下下地研究了半天，仍不得要領。娃娃到時還是照鬧無誤，攪得全家「貓」犬不寧（美國人不養雞）。
做母親的只得建議把娃娃放到車庫或地下室去，即使「鬧」也聽不到。但玲玲說：「那是虐待『兒童』。娃娃哭鬧了多少次，多少次得到了『妥善處理』，多少次被『虐待』，娃娃體內的電腦都有記錄。如果被『虐待』多了，娃娃還會『休克』甚至『死亡』！」
那天晚上，玲玲被那個「娃娃」鬧得筋疲力盡，狼狽不堪。
第二天，她上學後的第一件事，就是趕快把「娃娃」還給老師，大有「金盆洗手」，從此「退出江湖」的架勢。 玲玲大有體會地說：「自己有個嬰兒一點都不好玩，才當一天『媽媽』都累死人，不要說天天這樣折騰，還怎麼讀書…… 」。
這就是美國中學給初中一年級學生開設的一門選修課，很像我們所說的家政教育，那內容就是：怎樣照顧嬰兒。開設這種課的初衷很明確：一為傳授科學知識，二讓青少年體驗餵養孩子的艱辛。
美國學校對「性」的問題沒有採取「回避＋糊弄」的辦法，而是給學生一個積極的「早孕實習」。看來，讓孩子體驗「早孕」的「恐怖」，才是這門課的「醉翁之意」。它向女孩們發出了一個警告：懷孕，當媽媽，可不像童年時「辦家家」的遊戲那麼好玩。被又哭又鬧的娃娃嚇壞了的「玲玲」們，到了需要面對「要不要懷孩子」的現實問題時，一定會因有過這種「親身體驗」而三思再三思的。

做任何事的最佳時間

唸書的最佳時間
早上醒來頭腦一定會昏昏的，但去洗把臉後，就會清醒多了， 這時也是頭腦最清醒的時候，而在此時唸書或是記東西都會比較容易！


運動的最佳時間
在早晨的時候出去散散步是不錯的， 因為早晨的空氣是最新鮮的，在散步時多呼吸些清新的空氣， 不僅可以提神，對身體又很有幫助，但切記不要做劇烈運動喔！


吃水果的最佳時間
飯前一小時吃水果最有益，因為水果是生食，吃生食再吃熟食， 體內就不會有白細胞增高的反應，有利於保護人體免疫系統，增強防病抗癌的能力。


鍛煉的最佳時間
傍晚時鍛鍊身體是最好的，因為人的各種活動都受〝生物鐘〞的影響， 無論是身體的適應或體力的發揮都在下午近傍晚時分最佳， 早上則反之，運動時的血壓和心率都較傍晚時高，對人體有害。


洗澡的最佳時間
晚上臨睡前，洗一次溫水澡能讓全身的肌肉和關節放鬆，有助於安然入睡。


減肥的最佳時間
飯後45分鐘。在二十分鐘內散步行程1600米，最有利於減肥。 如過二小時後再散步二十分鐘，則減肥效果更佳。


睡眠的最佳時間
午睡最好從午後一小時開始，這時身體感覺較遲鈍，很容易入睡。 晚上則以十時至十一時上床最佳，因為人的深睡時間一般在夜?堣Q二時至淩晨三時， 而人在睡後一個半小時進入深睡狀態。


刷牙的最佳時間
應在每次進食後三分鐘內，因為飯後三分口腔內的細菌開始分解 食物殘渣中的酸性物質，腐蝕溶解牙釉質。


護膚的最佳時間
人體皮膚的新陳代謝夜間十二時至凌晨六時最為旺盛， 因此睡前護膚有促進和保護皮膚新陳代謝及保護皮膚健美的作用。


飲茶的最佳時間
飯後立即喝茶不科學，因為飯後立即喝茶，
茶葉中的鞣酸可與食物中的鐵結合成不溶的鐵鹽， 降低鐵的吸收，時間長了容易誘發貧血，
等飯後一小時，食物中的鐵質已基本吸收完畢， 這時喝茶就不會影響鐵的吸收了。