網路成長時期的新世代人類，對於資訊科技的適應，已如家常便飯，生活周遭充斥著電腦與網路，每天的生活與數位媒體為舞，一旦少了網路，就好像斷了水電，感到生活的不便與顯露焦慮。尤其在智慧型手機風行之後，更造就了許多『低頭族』，成為社會普遍的一種現象。
數位學習已是未來趨勢，如何運用，本文試從底下幾點探討。
1.網路資源暴增，資訊判讀與聚焦
這是個資訊爆炸的時代，猶記得在學習資源匱乏的時代，能夠讀到一本好書，找到好的參考工具書，那種欣喜的心情，對於身邊擁有的學習資源，也都盡量把握，不輕言割捨，因為稍縱即逝，而知識就在的那樣的學習過程中逐漸滋長。
但如今資訊大量爆發，資訊隨手得，過多的資訊已嚴重干擾到學習。再加上學習資源的獲取容易，反而讓人有不珍惜的態度，認為隨時可學，反而更容易浪費時間，而無法聚焦於想學的內容。另外網路充斥著許多誇大不實的資訊，錯誤的資訊對年輕學子的學習可能造成誤導，因此教導學子善用網路資源與正確判讀資訊，是目前資訊教育必須重視的課題。
2.網路社群興起，善用社群資源
人類是群居的動物，人際關係是生活當中不斷的進行式，因此當社群網站開始在網路上興起時，很快的成為資訊網路最活躍的應用。在台灣，臉書與LINE幾乎成為最主要的社群媒體，有人感嘆現代人都不喜歡讀書，只喜歡看臉書。臉書與LINE常有許多文章分享，最重要的是很容易看到親朋好友的動態。
善用網路的即時行銷特性，練練文筆，發表想法與作品，可以累積發表的能量。另外網路部落格與討論區，也可以提供發表的平台，可以多加利用。
3.數位學習與教學活化
數位學習最大的缺點是必須透過資訊載具，而資訊載具的進步，提供各式多媒體與多工的功能，一台電腦除了文書作業與上網的功能，更能當作遊戲機，音響電視，社群交友機，也因為多工的功能，往往使得學生在學習上無法專注，喜歡嘗試新奇的功能，甚至沈迷遊戲而忘記學習的目的。因此學校對於資訊載具使用於教學，必須要有明確的目標與規範，而不只是提供，效果通常會適得其反。
也因著資訊科技的進步，學校不再是知識的唯一來源，學生可從多元管道獲得資訊，因此教師的教學方式必須與時俱進，改變以前的灌輸方式，轉型為引導啟發式的教學，教學生學習的方法，比教學生知識，會更貼近現代學生的需要。
教育需要改變，面臨資訊網路時代的衝擊，數位學習已是不可擋的趨勢，教導學生善用資訊工具學習，培養學生正確的資訊素養與態度，儲備未來的競爭力，是學校必須重視的課題。
