2013年12月17日 星期二

談教育該不該排名

     
        最近教育部又來了一封公文,禁止學校在學生成績上有排名的動作,作為下級單位的執行者,一定遵照辦理,不敢有異議。只是我一直覺得納悶的是,這已經是很久以前的規定了,學校單位也大致都能遵照規定辦理,在獎狀部分不排名次,僅以成績優良呈現等第。莫非有學校不遵守規定,所以教育部重申命令,要底下確實遵守。
        在國小階段,因為沒有升學競爭的壓力,所以絕大部分的學校應該都有做到上級的規定,不公佈學生的成級排名。但在國高中階段,因為各校升學的競爭的關係,公佈學生成績排名已經是眾人皆知的祕密,各校都有自行運作的方法,關心子女在校成績的家長,也都有管道獲得全校的排行榜,所以這樣的公文,讓我開始思考一些現象,不公佈成績排名究竟是不是真的可行?對教育是否真的有幫助?
        從人類發展的觀點來看,有競爭才會有進步,只要有競爭一定會有排名。就拿最近PISA公佈世界各國教育的排名來看,這也是一種國與國之間的競爭,世界各國都關注自己國家的排名序位,只要稍有落後,便紛紛提倡教育改革。台灣自是不例外,去年台灣排名落後甚多,一片檢討聲浪,有學者倡議加強PISA課程,甚至連補教業者都開始推出PISA加強班。所以看起來,不公佈排名有點違反人性。
        從公平正義的觀點來看,每個孩子都是平等的,必須獲得相等的對待。芬蘭教育前幾年在國際PISA競爭的排名,遙遙領先許多先進國家,獲得全世界的讚嘆,何以芬蘭可以在教育這麼成功。而芬蘭教育最大的特色是不給學生排名,重視學習落後的學生,把每個孩子帶上來,這樣的教育理念已成為教育界學習的典範。台灣教育當局想學習芬蘭精神,改變升學領導教學的生態,所以禁止排名成為台灣教育界推動的重點,希望打破排名,讓教學能正常化。但個人以為,我們只學到皮毛,未習得精髓。所以推動的成效不佳。
        國民教育法第一條開宗明義提到:『國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定,以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。』,但經過半載的教育改革,台灣教育的現況仍然還是以智育為主,其他四育仍然未受到同等重視。最近一波的十二年國教改革,試圖減輕學生的升學壓力,鼓勵學生發展多元潛能,但照現況來看,明星學校的光環還在,升學考試壓力仍然未減,當初的理想似乎也越來越遠。
        現代教育思潮已轉向多元智慧,重視每個人與眾不同的天賦,性向。唯有教育能打破紙筆測驗的限制,朝向多元評量,每個學科領域都能獲得均等重視,讓藝術取向的孩子揮灑創意,讓運動取向的孩子能伸展跳躍,教育改革才有成功的可能。到時候智育排名不再是大家關注的重點,因為每個領域都會有傑出的人物出現,廚藝排名,運動競賽排名可能才是大家最關注的重點。

2013年10月18日 星期五

營造讀書風氣,讓孩子喜歡閱讀。

小朋友在書車上找尋圖書
         閱讀是一切學習的基礎,有良好的閱讀能力,才能夠有好的學習成效。吳厝國小有鑑於閱讀對孩子的重要,這幾年一直和天下雜誌教育基金會合作推動希望閱讀,透過閱讀護照的認證,累積孩子圖書閱讀的數量與品質。101學年度我們申請到國語日報社『送報到山巔』計畫,鼓勵孩子讀報,每班都有數份的國語日報提供學生每天閱讀。

        102學年開始,學校陸續有許多閱讀的資源進入校園,臚列如下:
行動書車
        這學期每週三下午,台中市文化局葫蘆墩文化中心的行動書車都會到校服務,除了提供學生借閱圖書外,更開放社區民眾到校使用,就像一座可移動的圖書館,可以甲地借書乙地還書,還可以事先上網預約圖書,到本校的行動書車取書,真是方便極了!
        除了文化局的書車外,希望閱讀書車也會停留學校兩天,佛光山雲水書車到校停留二個上午,誠品行動書車到校服務一週。
企業協助校園閱讀活動
        台灣最有名的書店-誠品書店所屬的誠品文化藝術基金會,民國100年時曾到校推動閱讀,獲得很好的迴響,今年再度與吳厝國小合作,帶來豐富的閱讀資源。除了提供100本最新的圖書,5箱全班共讀的書籍(每箱27本),更引進具有閱讀教學專長的師資到校示範閱讀教學及帶領說故事活動。10月28日誠品行動書車到校,誠品更結合王品集團『陶板屋』的志工們,與吳厝國小合辦『閱讀大進擊,書香傳千里』等系列活動,校園有多項闖關活動讓學生體驗,藉由寓教於樂的活動,讓吳厝的孩子能更喜歡閱讀,愛上閱讀。
充實圖書館藏書
         今年度學校獲得補助圖書經費7萬元,我們購置了390本新書,充實圖書館的藏書。天下雜誌教育基金會每年都提供100本的新書及豐富的獎品。11月5日,中國人壽捐贈本校圖書經費2萬元,讓吳厝的孩子能有更多的好書可讀。而清水靜思堂與沙鹿靜思堂更相繼連袂帶來靜思語等相關共讀書籍。有這麼多的單位提供圖書,吳厝的孩子真是幸福。

        學校雖然引進許多的閱讀資源,但是閱讀的風氣還是難以建立,其中的因素值得我們探討。根據研究調查,現代孩童沉迷網路與電視,已嚴重影響到孩子的學習,當孩子習慣聲光的刺激,就很難再要求孩子回到靜態書本閱讀。孩子學習的黃金期就在幼兒與國小階段,為了不讓孩子輸在起跑點,很多父母都會過早讓孩子用電腦學習,但是愛之適足以害之,孩子太早接觸電腦與平板,反而不利於書本閱讀,對視力亦會造成傷害。

         因此,推動閱讀需要多管齊下。家長抽空陪伴孩子讀書,隔離電視、電腦的誘惑;老師帶領學童閱讀,營造班級讀書風氣;學校充實圖書館藏書,改善閱讀環境。我想讓孩子從小在書香的環境中耳濡目染,孩子喜歡上閱讀,學習一定突飛猛進,讓我們一起努力吧!

2013年8月28日 星期三

102學年度第一學期期初校務會議-校長報告

莫忘教育初衷,莫失教育熱情


      教育工作自古以來被視為神聖的工作,所謂的一日為師,終身為父,尊師重道成為千古流傳的禮儀。想到當時初為人師的喜悅,對教育懷抱著無比的熱情,社會大眾對教師職業的尊崇,至今仍歷歷在目,縈縈在懷。但隨著時代的變遷,屬於教師的榮耀已漸漸淡薄,教育的工作除了令人稱羨的薪資待遇與寒暑假期以外,似乎少了許多的尊重與信任,原因其來有自。
      
隨著時代的變遷,台灣的政府體制從威權轉向民主,讓多元的聲音可以獲得抒發。資訊的發達,導致民智大開,社會大眾對許多公共事務開始有了批判,期望政府的效能更好。少子化的推波助瀾,讓家長更關心子女接受教育的品質。公立學校教師身為公務體系的一環,自然也成為社會大眾期待改革的對象。
      
現今的老師要獲得尊榮,不能再冀望傳統的光環,而要靠自身的努力與實力獲得認同。福祿貝爾說過:『教育之道無它,為愛與榜樣而已。』教育是神聖而特殊的工作,尤其是擔任國小與幼兒啟蒙階段的老師,一定要具有教育愛。從內心真誠的關懷學生,尊重學生多元差異,鼓勵與賞識每位孩童,讓其獲得成長的自信與基礎的學科素養,未來才能在社會上立足與發揮所長。教師是學生的最佳榜樣,以身作則永遠是最有效的教育方法,不需要講太多大道理,教師儀容端莊,行為合宜,處理事情有條有理,按部就班,學生耳濡目染,就是最好的教育。
       
教育工作看似單調,千篇一律,服務久了,難免會有些倦怠,熱情逐漸喪失。有些教師具有特殊的才能,鑽研自己的興趣,轉化成為教育現場的素材,甚至帶領學生學習,貢獻自己所長,是不失教育熱情的方法。有些教師轉換跑道,參加進修考試,兼任行政職務,擴大自己生活的層面,讓自己不原地踏步,也是一種方法。有許多老師在自己鑽研的領域,發展出許多的教材,對外競賽獲得很好的成績,成為某領域的學科專家,講座名師。有些教師專注教學,改變許多孩子的命運,甚至成為Super power教師,獲得教育界最高的殊榮-師鐸獎,這些都是我們學習的典範。

      新學年伊始,鼓勵大家莫忘教育初衷,莫失教育熱情,感恩惜福,教育是我們最好的工作。

2013年6月26日 星期三

101學年度第二學期期末校務會議校長報告

       101學年度接近尾聲,暑假即將到來,感謝同仁這學期的辛勞與付出,讓吳厝國小能持續成長進步。今年度我們成立了幼兒園,學校的總體學生數提昇,教職員工也增加了,校園因此更加熱鬧。期待多年的川堂到操場樓梯塌陷工程,今年度終於獲得經費改善並新設了一個展演平台,未來舉辦校慶或各式活動,將會更加方便。我常說學校進步,不是校長一個人的功勞,而是全體的表現,靠大家一起努力,成效才會出來,所以感恩每位同仁,由於您們的兢兢業業,善盡自己的職責,讓吳厝國小獲得掌聲與肯定。
        處在民主與多元價值的紛亂時代,家長對學校的參與度提昇了,對教師的教學也開始有許多的意見,面對各式各樣家長的需求,唯一的方法就是放下身段,多多溝通。也唯有積極聯絡才能了解家長與學生的需求,並適時澄清自己的教育理念與方式,讓家長能了解老師的作法與態度,獲得家長的認同。這方面不諱言,會有少數家長不理性難以溝通,這方面校方會協助處理,但校內老師也要自我檢討,是不是自己不夠積極,因此一直有狀況出現。如果大部分家長都認同教師用心,少部分持意見,校方一定給予教師支持,但如果大部分家長不認同,教師還自我感覺良好,不思檢討改進,校方就必須介入處理了。
        軍人沒有選擇戰場、醫生沒有選擇病人的權利,同樣的教師也沒有選擇學生的權利,除非您是自己開業。不管學生的才智與家庭教養狀況如何惡劣,身為公職教師都要能夠接受,積極對待孩子,改變孩子,成為孩子生命中的貴人,這樣才能彰顯教師存在的價值。
       102學年度學校已經申請校務評鑑--亮點計畫。新的學年度,不管是班級經營或教學,校方將安排入班觀課,也要邀請家長到校一起來參與。這是個重大的決定,考驗學校的態度與決心,教師的專業需要成長,敬業精神與態度需要精進,教育事業更需要熱情、專注與投入,讓我們一起努力讓吳厝更好吧!


祝 暑期愉快!

2013年6月18日 星期二

校長給畢業生的祝福


國小部第13屆畢業生與師長合影

幼兒園第1屆畢業生與在校生合影

      又到了鳳凰花開、蟬聲高鳴的季節,每年到了這個時候,校園開始瀰漫著離別的氣氛,全校師生總動員為畢業典禮準備,為的是給我們吳厝即將畢業的小寶貝,留下美好的回憶。
        今年吳厝國小有十五位畢業生,國小部十一位,幼兒園四位。今年比較特別的是,幼兒園畢業生是去年剛成立的第一屆學生,這四位畢業生全數直升本校國小部,即將成為下學年度一年級的新生。
        吳厝國小雖然畢業生人數少,但正因為少,我們對每位孩子的了解與照顧,可以說是無微不至,提供最好的照顧與服務,舉凡課後照顧、才藝學習(舞龍、花燈、繪畫、小提琴),學校都盡力爭取尋找經費資源挹注,讓吳厝每位孩子在畢業時,帶著滿身的功夫,開展未來的人生旅程。
        畢業不代表學習的結束,而是人生另一階段的開始,在畢業前夕,校長要勉勵每位畢業生勇敢追夢,築夢踏實。人生的路途是漫長的,而且會有高低起伏,希望各位畢業的同學遇到困境時,能忍耐並想辦法解決,當您能夠堅持到底,成功的果實嚐起來一定特別甜美。當遇到順境的時候,千萬不能志得意滿,放縱自己,而要有感恩的作為,感謝幫助過我們的所有貴人,幫助需要幫助的人。在畢業紀念冊上,校長留給大家我最喜歡的一句話:『人生就像跑馬拉松,不要怕輸在起點,而要贏在終點』,一時的成功失敗不要太在意,相信只要立定志向,堅持到底,一定會有成功的一天。
        天下無不散的宴席,雖然畢業代表別離,但吳厝國小會永遠敞開大門,迎接各位畢業校友的到來。同學六年的情誼,不會因為畢業而煙消雲散,上了國中還是常有機會碰面,加上現代通訊網路很方便,社群軟體盛行,學校也在臉書(facebook)上成立吳厝國小粉絲團,歡迎大家多利用,不僅可以看到學校的最新動態,也可以和同學在此交流,互通訊息。
        看著每位畢業生從入學稚嫩童真的臉龐,逐漸成熟長大,到即將畢業時顯露自信的神采,我想全校的師長都感到相當欣慰,我們的小寶貝都長大了!最後祝福每位畢業的同學,像海賊王一樣,朝未來無際的人生旅程,蓄勢待發,揚帆前進,最後都能找到自己的美麗夢園。

吳厝國小粉絲團  http://www.facebook.com/tcwtes

2013年6月6日 星期四

教師調動有感

        每年到了五、六月,教師開始調動作業,身為一校之長的我,最是感到無奈與無力。對於優秀的同仁,校長想要留住人才,但提出調動的同仁因為距離、家庭照顧等種種因素選擇離開,事關個人權益,只能勉力慰留。對於他校調進來的同仁,個個都是經過市府教育局的公開介聘作業,校長無從介入干涉,當得知有優秀的人才調入學校服務,常額手稱慶,當得知進來的人選不是那麼適合本校,考慮學校發展,只能道德勸退,但受限於上級規定不得拒絕,只能徒呼無奈。
       校長身為學校的領導者,應負學校治理的成敗責任。教師的良莠,則決定教育的興衰。校長想要把學校帶領好,人材是成敗的關鍵,但現實是,國小校長無教師實質任用權,教育當局雖授權學校組成教評會審議教師聘用,但經過介聘機制調動作業的教師,校方不得拒絕,以維作業的超然公正,這是身為校長最感到無力的地方。
        校長圈有句自我嘲諷的話語:『現代校長有三權,有責無權、赤手空拳、委曲求全。』每到調動的季節,這句話就會一直盤旋在腦海中,內心的苦悶,無以言之,也只能為文抒發。


2013年4月18日 星期四

網路驚魂記

     
這個網站畫面,下載檔案安裝要小心,因為它會綁架您的瀏覽器。  

        自從擔任校長以來,有許多的事情要應對處理,沒辦法長時間專心做一件事,網頁設計又需要花時間鑽研,於是對於網頁的程式編寫就收手了,實在是沒時間啊!而為了解決學校資訊技術人力不足的困境及減輕網站管理人員的工作負擔,學校網站重心這幾年陸續轉移到Google的協作平台,除了一些還需要IE作業的線上系統外,幾乎全依賴Google Chrome處理所有事情,整合性高又有效率!
        最近因為學校需要一個可以定時自動轉換網址的網頁,用在學校資訊看板上展示用,程式並不難,於是重操舊業想要自己解決這個需求,上網搜尋免費的網頁編寫軟體,發現有許多的免費空間提供下載,就選擇了一個網站下載,沒料到是災難的開始。
        一開始下載安裝的時候就發現不對勁,檔案名稱似乎是不太對,但因為檔案不大,又急著使用,所以就先裝看看再說。安裝的過程很久,只見硬碟燈號一直閃,畫面不曉得在傳輸什麼。等待安裝的過程,先開啟Google Chrome看看其他資訊,沒想到連Google Chrome也要開很久,等到開啟完成之後,出現一個下載網站的起始畫面,我才發現我的Google Chrome被綁架了!
        於是進入Google Chrome設定,想要解除這個礙眼的畫面,但找不到解除的地方,重設起始網頁多次也無效,突然想到剛剛安裝軟體的過程還沒結束,到底這個軟體在背後傳輸什麼?竟然要這麼久!不由得讓人擔心起來,會不會是木馬軟體,把我電腦裡的資料一直往外傳送,於是使出最後的殺手鐧,叫出工作管理員來中段程式安裝,並立即開啟系統還原,讓電腦系統回復到安裝之前的狀態。
        重新開機之後,開啟Google Chrome看看,還是不太對勁,等了一段時間才開啟完成,無奈還是出現下載網站的畫面,這個軟體真是頑強,可能已經寫入Google Chrome的設定檔了!只好試試把Google Chrome程式移除,再重新安裝看看,所幸經過重新安裝,終於解決了這個問題。Google Chrome開啟快速,恢復了乾淨的畫面,所有的資料都恢復原來的狀態(這也是我喜歡用Google Chrome的主要原因,經由網路同步,個人資料能瞬間回復)。
        經由這次的經驗,讓我學到以後開啟不明來源的網站,下載檔案都要更小心。尤其現代人依賴網路日深,許多個人及機關資料都放在電腦及網路,萬一被植入木馬,造成個人與機關資料外洩,恐怕會造成無法預期的危險。保密防諜人人有責,小心駭客就在您身邊!

2013年2月20日 星期三

1020220期初校務會議校長報告


新學期的期勉

做好時間管理
       現代上班族都很忙碌,要兼顧工作及家庭,有時確實會分身乏術,所以每個人對時間都要有規劃,並盡量以公務為優先考量,才是敬業精神的表現,切莫因私忘公,讓人詬病。每個人都要有守時的觀念,常見有些會議或研習,因為大家都不守時,而延後開始,造成會議或研習時間不足,耽誤下一個行程或課程,甚至草草結束,實在可惜。因此我期許大家,要努力做到上班準時、開會準時。早到的人從容,遲到的人匆忙,寧可早到、不要遲到。
做好品質管理
       不管教學或行政業務,每個人都要扮演好自己的角色,把自己的工作品質提昇。教育是良心事業,教育的成效很難具體評估,但教師只要肯花時間關心學生,多給學生指導,學生和家長一定能感受到老師的用心。在教學部分多採用創新教學模式,善用資訊設備來幫助教學,並將教學歷程、學生學習成果公布在班網,有助於家長了解教師的班級經營,是個人的教學檔案,也是最佳的親師溝通工具。公職人員及兼行政教師,則要隨時檢視負責的業務,追蹤進度並如期完成,檔案盡量採數位化管理,承辦的專案活動則要善用協作平台,將計畫資料及成果照片定時上傳,不僅能有效節省紙張列印及存放空間,也方便日後檢索取用,甚至未來接受上局評鑑,都是很有效的業務管理及行銷利器。
營造學習共同體
       科技快速發展,資訊流通量劇增,傳統學習到的知識,已經不足以應付未來生活的需求,因此終身學習時代已經是必然的趨勢,不僅學生要學習,老師、職工也要學習,才能跟上時代的脈動。教育不是單方面的知識傳授,而是雙向的交流分享,了解學生所需,與學生共同學習成長,才能符應現代教育的價值典範。讓我們大家共同追求進步,營造吳厝優質的學習樂園。

2013年1月14日 星期一

1020116期末校務會議報告




        歲末年終,首先我要感謝吳厝所有同仁這學期的辛勞,因為有您們的付出,吳厝國小才能穩定成長,更加美好!
        最近開始流行一個詞語,叫做『有感』,中央政府推動『有感』施政,要讓人民能夠感到政府有在做事。在教育現場,我看到吳厝老師對學生的付出。早上陪同學生打掃,指導打掃重點。中午犧牲休息時間,指導學生課業。甚至在放學後,義務將學生留下來進行作業指導、補救教學。在作業檢查時,我看到老師用心批改作業,圈出錯別字並要求學生訂正,學生作業因此工整完成;在檢閱作文時,看到老師仔細批註,修飾學生用字遣詞,詳實評語,每當因此看到學生優秀佳作,不禁讚嘆。在學校辦理活動時,我看到教師常犧牲休息時間,加強學生練習,出場前用心打扮每位學生,為的就是精采呈現每一場次的表演。這點點滴滴,都讓我充滿感動。教育的成效雖不是立竿見影,一蹴可即,但教師的用心,學校同仁很容易看得出來,我想學生與家長一定也能夠感受得到。
        隨著多元民主的潮流與資訊的發達,教育工作也日趨複雜。近幾年來,上級所交辦的任務有增無減,反毒、環境、性平、兒少保護.....林林總總等工作一直累積,加上資訊流通快速,一通公告就要立即繳交成果資料,讓行政人員常常都處在精神緊繃的狀態。而學校人少事繁,每位行政同仁都承擔著好幾樣的業務,工作實在是不輕鬆。我要感謝每位行政同仁的積極任事,讓學校的行政能運作順暢,發揮行政的效能;也要感謝教師同仁配合行政工作,讓行政同仁能順利推動業務;更要感謝許多同仁犧牲假期到學校加班,雖然沒有加班費,但大家不計較,無私的態度,兢兢業業把工作完成,讓人敬佩。
        大環境的不景氣,年關難過社會瀰漫一股不安的氣氛。處在這個年代的公職人員,處境更加艱難,因為我們領的是政府的薪水,享有穩定的待遇,頓時成為被檢討的對象。隨著薪資福利的縮減,想必造成許多人士氣的低落。但我覺得我們沒有悲觀的權力,換個角度想,能夠擔任公職本身就是一種福報。在經濟不佳的此刻,常看到媒體報導,許多人為考上公職擠破頭,而我們真的何其幸運,能順利擔任公職。尤其在教育單位服務,更是眾人稱羨的工作,許多公務人員的最愛還是學校單位。根據佛家的說法,今世能夠擔任教育的工作,是上輩子累積的功德。我雖然不是佛教徒,但深信只要我們願意多點付出,少點計較,人生將更加和樂圓滿。證嚴法師也說:『快樂不是因為擁有的多,而是計較的少』,與大家共勉!

最後祝大家新春佳節愉快,閤家平安喜樂!

2013年1月10日 星期四

課程教學領導的省思


     


 

        隨著教育改革及九年一貫課程推動,重視課程統整及本位課程設計,開放一綱多本選書,鼓勵教師能夠自編教材,創新教學模式。但推行自今,我們的教育並未發生大的質變,原因在於教師還是太依賴教科書,在教法上還是習慣照本宣科。這當中牽涉到很多因素,不再贅言,但教學有一些基本的道理,則是至始不變的。

一個好的教學要注意三大要素:
1.備課
也就是課前準備:教師必須熟悉教材內容,準備教學媒體或教具,安排適當的教學流程,以及設計好評量的內容。以資訊科技融入教學為例:教師教學前必須先熟悉教學的教材內容,上網找尋補充教材,上課前先把電腦開機、檢查設備是否就緒,才不致於在上課時為了處理電腦問題而耽誤教學流程,打亂教學進度。
2.教學
教學的流暢與學生的互動影響到教學的成效。教學應該是有系統性、邏輯性。教師要了解學生先備知識,教材選擇要由易到難,避免照本宣科或天馬行空即發性的教學。現代教學很注重引起學生學習的興趣,適當安排互動,可以避免教學的單調乏味。以智慧教室IRS的導入為例:教師於備課階段,事先設計好題目,在教學實施當中,可以讓學生進行搶答或隨機抽人,因為具有聲光效果,可以增加學習的趣味性。
3.評量
教學過程到一個段落,必須對學生進行評量,以了解教學成效。以往教師通會以口頭問答或紙筆測驗來了解學生的學習程度。隨著資訊科技的發達,互動性教學軟體可以協助教師進行教學診斷,統計學生的學習成效,並且可以提供教師作為補教教學的依據與利器。以智慧教室IRS的導入為例:學生經由IRS回答教師設計的問題,教師可以統計教學過程班上同學個別得分與成績的分佈狀況,並可以上傳網路分析學生學習的落點及需要加強的部份。

       隨著資訊網路的發達,各式的教學網站以及教材資源網如雨後春筍林立,現代教育面臨的問題已不再是教材資源的匱乏,而是資訊爆炸、資源過剩。各級單位耗費許多的人力、物力在建置教學網站,配發教材、光碟、為的就是提供教師更多的教學資源,幫助教師教學。資訊科技也促進了教學方式的革新,班班有電腦、投影機,已成為教室基本配備,部分學校甚至加上實物提示機,IRS互動系統,讓教學更加生動活潑,更有效率。吳厝國小在班班建置了智慧教室系統後,老師已開始在教學上有了新的突破,願意接納新的科技所帶來的便利,學生也在學習上表現高度的興趣。相信假以時日,吳厝的老師必能發展出一套創新教學的模式,成為創新教學的典範學校。

       教學是學校存在的價值,教學成敗影響學生至為重大。一個有效能的教師必能與時俱進,追求教學的創新並檢討教學的成效,與大家共勉。

2013年1月3日 星期四

網路對我們的影響


       隨著資訊網路的發達,網路已成為我們生活當中不可或缺的第五元素,繼水、電、瓦斯、電話之後家裡必備的第五條管線,網路已逐漸的改變我們的生活型態。
       網路的特性是資訊隨手得,可以即時互動,因此特別具有吸引力。不管大人小孩,只要上了網路,通常會被網路五花八門的資訊與應用粘住,網路成癮已成為社會關注的議題。
       科技始終來自於人性,網路可以滿足人們好奇、懶惰的天性。網路帶來許多的方便,讓現代人已越來越難離開網路。現在的我們已不必再到圖書館去尋找資訊,網路的資訊比圖書館的藏書還多,而且只要動幾根手指頭,就可以立即找到資訊。我們已經不必到唱片行去挑選專輯,網路下載即可收聽。我們不必到照相館沖洗照片,打開螢幕即可欣賞。我們不必到電影院,網路隨選視訊就可以選片觀看。我們不必出門購物,網路點選即可宅配到家。網路顛覆我們原來的生活型態,而且快速改變這個社會,帶來方便也造成一些問題。
       智慧型手機與平板電腦的興起,更是助長網路應用的蓬勃發展。現在的智慧型手機就是一台迷您多媒體電腦,搭配無線網路,幾乎沒有做不到的事情。舉凡上網看資訊、聽音樂、看影片、衛星導航、照相幾乎都已成為基本的功能,還有更多的Apps應用等著您去發掘。因此現代人很少無聊,因為網路當中實在有太多好玩的東西。   
      『低頭族』是繼『網路沉迷』的一個新興名詞,泛指過度使用掌上型資訊媒體的人類族群。掌上型電腦(智慧型手機、平板電腦、遊戲機的通稱)與交友社群網站的興起是導致此現象的元兇。隨著科技的進步,掌上型電腦體積越來越輕薄,功能越來越強大,價格卻越來越低廉。因此,掌上型電腦在年輕族群幾乎是人手一機,加上社群網站的蓬勃發展,例如:Facebook、Line的隨時呼喚,不管是等車、坐車、或是吃飯聊天,幾乎都看到許多人目不轉睛,死盯著螢幕,頭很少抬起來,而被稱為低頭族。現在只要是經過餐廳,常可看到年輕的夫妻,帶著小孩,在等候上餐的空檔,各自忙著低頭用手機或平板,鮮少交談互動。這是多麼荒謬的一個畫面,人們勤於透過網路交談,卻連身邊的人都懶於關注。
      水可載舟,亦可覆舟。網路帶給我們許多生活的便利,也帶來負面的影響。許多人藉由網路開創新的事業,拓展自己的人脈,網路已成為他們的得力工具。但有更多的人過度依賴網路,甚至沉迷網路,反而打亂原來生活的作息,造成人際關係的疏離,甚至影響到健康,這都是很不可取的行為。萬物唯中,運用之妙,存乎一心。網路要成為我們生活的幫手或兇手,只在我們是否能覺、知、行、思而已。