文光六十，精彩充實

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文光六十 精彩充實

～慶賀文光國小創校六十週年校慶後記～  校長 楊富全

        二年前參與文光國小校長遴選，知悉接任後即將籌辦六十週年校慶的任務，本著之前在吳厝辦理十週年與公明五十週年校慶的經驗欣然應允，能夠在任職期間承辦逢十校慶，也算是一種殊榮。
      對學校而言，逢十是個值得特別慶祝的年份，除了辦理熱鬧的慶典活動，也藉此追思過往，整理校史，以茲紀念。為了迎接這個光榮的使命，我們透過校內徵選將六十週年校慶的主題設定為『文才毓秀聚，光譽躍甲子』，期望藉由六十週年校慶活動的辦理，表彰文光國小的傑出校友事蹟及精采呈現這六十年來的成長軌跡。
        在全體教職員工齊心合作與家長會的全力支持底下，我們整合現有的資源，開始規劃籌辦一系列的校慶活動，希望能擴大社區與各界對學校的參與。而為了募集更多的社會資源，在社區賢達的推薦下，邀請榮譽會長張秋勝先生擔任創校六十週年校慶籌備會主任委員，獲得張會長的應允。有了張會長的幫忙，群龍有首才得以順利開始籌辦校慶活動，實在是功不可沒。
        在整個六十週年校慶籌備的過程中，最讓我感動的是現任家長會阮惠貞會長為了六十週年校慶，勇於承擔總幹事的重責大任，忙碌奔走，招募籌備會委員及顧問。校友會王玉英理事長積極協助號召校友，成功辦理校友回娘家活動。志工隊蔡桂湄隊長帶領所有志工成員，成為學校的後勤部隊，熱心幫忙校慶相關事務。王宏書里長與白來清里長協助學區廠商募款及歷任榮譽會長踴躍參加薪火相傳，聖火傳遞活動，為校慶活動開啟熱鬧序曲。而文光國小所有的師生，更是全體總動員，大家都為迎接創校六十週年校慶而歡欣鼓舞。
        撫今追昔，繼往開來。文光國小於民國五十二年八月一日獨立設校，至今已一甲子。文光國小歷經前人篳路藍縷，披荊斬棘，辛苦經營的歲月，如今才能擁有完善規劃的校園空間，新穎的校舍建築，充實的教學設備、豐碩的教學成果。今年校慶結合庠序樓的落成啟用，更是為文光校史帶來嶄新的一頁，樹立新的里程碑。
        值此慶祝創校六十週年之際，富全有幸躬逢其盛，除了感到欣喜與榮耀外，更期勉自己在未來辦學過程中，本著對文光的熱愛與投身教育的初衷，以優質、創新、永續的辦學理念、凝聚所有成員向心，帶領文光國小昂首闊步邁向卓越，讓文光國小能夠培育更多優秀的學子，造福鄉梓，為社會國家貢獻，是所期盼。

文光國小６０週年校慶－校長賀詞

　　文光國小創立於民國52年，至今已走過60個年頭。在這一甲子的歲月中，文光國小成就了許多風華，為社會培育無數優秀人才。今年我們徵求校內老師集思廣益，以「文才毓秀聚、光譽耀甲子」作為校慶的主題，舉辦一系列活動，歡喜慶祝創校六十週年的到來。誠摯歡迎各界賢達，社區家長，畢業校友，共襄盛舉，踴躍參加學校所辦理的慶祝活動。

　　回顧文光國小60年的發展歷程，在歷任校長、家長會長、志工隊長、校友會理事長，以及全體教職員工及社區各界人士，共同攜手努力下，讓文光國小在教育的道路上不斷精進。在硬體方面，文光國小不斷更新設備、改善校園環境，提供學生優質的學習環境；在軟體方面，文光國小積極推動創新教學，落實學校本位課程，讓學生在快樂的學習氛圍中，獲得全面發展。

　　今天，文光國小在各位師長、家長會、志工隊及校友會的共同努力下，已成為沙鹿地區重要的教育重鎮。未來，文光國小將繼續秉持「承先啟後、永續發展」的精神，引領教師全力投入創新教學，落實學校本位課程，有效結合家長會、校友會及社區資源，發展學校特色，實現活力創新，以達成學生健康成長、快樂學習、適性發展之教育目標。

文才毓秀聚，光譽耀甲子，喜迎文光60週年校慶

對學校而言，逢十校慶是值得慶祝的大事，文光國小歷經六十載一甲子的光輝歲月，更是值得特別慶祝，因此我們規劃了一系列的活動，來迎接60週年校慶的到來。

日期	活動名稱	活動內容
112/3/28~31	我的童年、我的家	利用兒童節活動，全校師生進行社區服務。
112/03/31	校友回娘家講座	畢業校友主題講座
112/4/10	主題網站	展示60週年動靜態活動及成果紀錄
112/05/02、112/10/17	與大師有約講座	特邀大師系列講座
112/9	紀念品預購	校慶文創商品預購，錯過不再
112/11/22	聖火傳遞 社區巡禮	由親師生社區傳遞聖火，象徵文光校運昌隆，生生不息
112/11	文光老照片展	收集展示60年來的老照片，歡迎校友提供老照片。
112/11	文光樂陶陶	陶片製作並鑲嵌在文光裝置藝術上
112/12/02	校友會表揚傑出校友	推薦歷屆校友具有特殊貢獻或傑出成就者，以樹立校友楷模及發揚母校精神。
112/12/02	我們一家都是文光人	熱愛文光，表揚三代以上都就讀文光國小
112/12/02	校友回娘家，做夥呷辦桌	校友回娘家餐敘，相約來開同學會
112/12/03	校慶運動大會	60週年校慶運動會暨庠序樓落成典禮
112/12	師生藝文展	精彩一甲子，藝術成果展
112/12/29	校慶感恩餐會	感謝學校師長，家長會，志工隊及所有參與的地方仕紳。
113/04	校慶特刊出刊	60週年校慶紀念特刊

期待大家的共襄盛舉，讓60週年校慶活動圓滿成功。😀

校長給畢業生的祝福

人生就像跑馬拉松，不要怕輸在起點，而要贏在終點。

這是今年年校長給畢業生的祝福，樂在跑步的我，從跑步的過程領會了許多道理，與畢業生共勉。

循序漸進
跑步看似簡單的運動，但很多人卻在跑步的過程受傷，通常都是因為暖身不夠，還有急於求功的心態。跑步前需要先活動筋骨，讓身體適應一下，如果沒有經過伸展就起跑，通常肢體的協調性較不順暢，容易造成扭傷或拉傷的狀況。一開始的跑步可以緩一些，讓身體慢慢找到適合的節奏及頻率，等到開始冒汗，就可以加快速度，調整步伐，到後面會越跑越好。若是平常沒有運動的人，一開始跑步切忌貪多，應該每次要少跑一些，但增加跑步的次數，這樣才能讓身體適應逐漸增加的強度，而不會在跑步之後造成肌肉痠痛，甚至導致身體的受傷或不舒服，對跑步敬而遠之。

持之以恆
跑步沒有奇蹟，只有累積，這是長跑界的名言。跑步的初期，通常跑起步來會很辛苦，但只要持之以恆，逐漸增加跑量，身體會逐漸適更遠的距離，更快的速度，經過一段時間後，跑步會變得較為輕鬆，身形也會產生變化，變得更加精實苗條，來適應高強度的跑步。許多馬拉松好手，都是經年累月的練習，才能達到超前的成就。學習也是同樣的道理，課業的學習和技藝的練習，都是需要長時間的投入，才會有所成就。

千里之行，始於足下

每個人的人生，因為出身背景的不同及天賦的差異，起跑點本來就不公平，但是上天給大家一樣多的時間，每天都是24小時。只要能找到方向，設定目標，願意將時間和心力投入的人，最後通常會有所成就。祝福所有畢業生，都能找尋到自己的方向，勇敢追夢，成就燦爛人生。

談學習動機與環境

學習動機與學習環境何者重要，相信很多人都會認為學習環境的營造比學習動機重要，其實兩者是相輔相成。但若分開來比較，以個人在教育職場服務多年的經驗，覺得引發學習動機應該還是較為重要。早期的學習環境，資源不足，設備簡陋，但學生具備很大的學習動力，因為不努力，可能就會沒飯吃，往往能克服環境的限制，找到學習的方法而有所成就。現代生活，資源豐富，設備充足，資訊隨手可得，但學生的學習動力反而薄弱，可見得學習環境並不是影響學習成效的主要原因，學習動機才是。

學習動機又可分成外迫的動機與內在的驅力。

升學主義下的學生學習，目標很明確，就是在每次的考試獲得好成績，因此學生在不斷的練習下，只要有點聰明，通常都容易達到目標，學習上自然感到有成就，成為考場的常勝軍。但這樣的學習動機，在上了大學之後，有些學生會開始覺得茫然，因為努力的目標不見了，而喪失了學習的動力，這是外迫的學習動機，可能來自家長的期望，師長的要求，而形成的一種學習動力。有些競賽的場合，因為需要上台與人競技，而形成一種學習的壓力，強迫自己練習，技藝因此獲得精進。但比賽過後，因為努力目標的中止，也會讓人不想再繼續練習，這也是外迫的動力。

自發性的學習動機則不同，有人聽了一首歌曲，覺得旋律很美，想要學習如何演奏，讓自己也能表現出美麗的音色，因此透過不斷的練習，而讓自己演奏的技巧提升，這就是內在的驅力。有人看了一幅畫，覺得意境實在是太美了！很想仿效，因此開始學習作畫，加入畫室學習，經過不斷的練習，終於能讓畫作表現出自己想要的感覺，這也是內在的驅力。有人對自然生態很好奇，不斷的觀察研究對象及尋找相關的知識，最後成為某領域的生態專家，這也是內在的驅力。

內在驅力源自有感而發，感動很重要，在教育的過程當中，應該加強美感的教育，透過作品的賞析指導與感官的體驗，提升學生感受的能力。學校可以辦理多元的活動，提供學生表現競技的舞台，透過同儕學習，加強多元化的技能學習試探，讓孩子的天賦與專長得以發揮。

外迫的動機與內在的驅力兩者在國小學習階段都相當重要，其實兩者也是相輔相成。有些孩子需要多點要求才能努力，有些孩子則能找到自己的學習興趣，不需威逼，但更多的孩子是介於兩者之中，需要多點鼓勵，多點指導，最重要的還是引發學生學習內在的動力，這才是最為長久之計。