校長給畢業生的祝福

人生就像跑馬拉松，不要怕輸在起點，而要贏在終點。

這是今年年校長給畢業生的祝福，樂在跑步的我，從跑步的過程領會了許多道理，與畢業生共勉。

循序漸進
跑步看似簡單的運動，但很多人卻在跑步的過程受傷，通常都是因為暖身不夠，還有急於求功的心態。跑步前需要先活動筋骨，讓身體適應一下，如果沒有經過伸展就起跑，通常肢體的協調性較不順暢，容易造成扭傷或拉傷的狀況。一開始的跑步可以緩一些，讓身體慢慢找到適合的節奏及頻率，等到開始冒汗，就可以加快速度，調整步伐，到後面會越跑越好。若是平常沒有運動的人，一開始跑步切忌貪多，應該每次要少跑一些，但增加跑步的次數，這樣才能讓身體適應逐漸增加的強度，而不會在跑步之後造成肌肉痠痛，甚至導致身體的受傷或不舒服，對跑步敬而遠之。

持之以恆
跑步沒有奇蹟，只有累積，這是長跑界的名言。跑步的初期，通常跑起步來會很辛苦，但只要持之以恆，逐漸增加跑量，身體會逐漸適更遠的距離，更快的速度，經過一段時間後，跑步會變得較為輕鬆，身形也會產生變化，變得更加精實苗條，來適應高強度的跑步。許多馬拉松好手，都是經年累月的練習，才能達到超前的成就。學習也是同樣的道理，課業的學習和技藝的練習，都是需要長時間的投入，才會有所成就。

千里之行，始於足下

每個人的人生，因為出身背景的不同及天賦的差異，起跑點本來就不公平，但是上天給大家一樣多的時間，每天都是24小時。只要能找到方向，設定目標，願意將時間和心力投入的人，最後通常會有所成就。祝福所有畢業生，都能找尋到自己的方向，勇敢追夢，成就燦爛人生。

談學習動機與環境

學習動機與學習環境何者重要，相信很多人都會認為學習環境的營造比學習動機重要，其實兩者是相輔相成。但若分開來比較，以個人在教育職場服務多年的經驗，覺得引發學習動機應該還是較為重要。早期的學習環境，資源不足，設備簡陋，但學生具備很大的學習動力，因為不努力，可能就會沒飯吃，往往能克服環境的限制，找到學習的方法而有所成就。現代生活，資源豐富，設備充足，資訊隨手可得，但學生的學習動力反而薄弱，可見得學習環境並不是影響學習成效的主要原因，學習動機才是。

學習動機又可分成外迫的動機與內在的驅力。

升學主義下的學生學習，目標很明確，就是在每次的考試獲得好成績，因此學生在不斷的練習下，只要有點聰明，通常都容易達到目標，學習上自然感到有成就，成為考場的常勝軍。但這樣的學習動機，在上了大學之後，有些學生會開始覺得茫然，因為努力的目標不見了，而喪失了學習的動力，這是外迫的學習動機，可能來自家長的期望，師長的要求，而形成的一種學習動力。有些競賽的場合，因為需要上台與人競技，而形成一種學習的壓力，強迫自己練習，技藝因此獲得精進。但比賽過後，因為努力目標的中止，也會讓人不想再繼續練習，這也是外迫的動力。

自發性的學習動機則不同，有人聽了一首歌曲，覺得旋律很美，想要學習如何演奏，讓自己也能表現出美麗的音色，因此透過不斷的練習，而讓自己演奏的技巧提升，這就是內在的驅力。有人看了一幅畫，覺得意境實在是太美了！很想仿效，因此開始學習作畫，加入畫室學習，經過不斷的練習，終於能讓畫作表現出自己想要的感覺，這也是內在的驅力。有人對自然生態很好奇，不斷的觀察研究對象及尋找相關的知識，最後成為某領域的生態專家，這也是內在的驅力。

內在驅力源自有感而發，感動很重要，在教育的過程當中，應該加強美感的教育，透過作品的賞析指導與感官的體驗，提升學生感受的能力。學校可以辦理多元的活動，提供學生表現競技的舞台，透過同儕學習，加強多元化的技能學習試探，讓孩子的天賦與專長得以發揮。

外迫的動機與內在的驅力兩者在國小學習階段都相當重要，其實兩者也是相輔相成。有些孩子需要多點要求才能努力，有些孩子則能找到自己的學習興趣，不需威逼，但更多的孩子是介於兩者之中，需要多點鼓勵，多點指導，最重要的還是引發學生學習內在的動力，這才是最為長久之計。

談學習扶助與補教教學的重要性

　　學校教育該如何推動學習扶助計畫，讓老師認知到補救教學的重要，幫助學習落後的孩子，是值得了解及探究的課題。

　　教育部於108年修正原補教教學計畫為「學習扶助方案」，旨在提供學習落後學生適當的學習協助。該要點的目的如下：

　　(一)篩選國語文、數學、英語文三科目（領域）學習低成學生，及早即時提供學習扶助，弭平學力落差。

　　(二)提升學生學習效能，確保學生基本學力。
　　(三)落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。

　　學習扶助計畫的推動方式，包括：補救教學、學習輔導、親師合作等。

補救教學是針對學生學習落後的情況，針對個別學生進行教學，提供額外的學習機會。補救教學的重要性在於，能夠針對個別學生的需求進行教學，並提供不同於一般課堂的學習體驗。 此外，補救教學也能夠增進學生的學習動機、自信心，以及對學習的興趣。

學習輔導則是透過輔導老師協助學生克服學習上的困難，以達到學習目標。 

親師合作則是強化家庭和學校之間的溝通，讓家長了解孩子的學習狀況，並共同協助學生學習。

學習扶助實施的策略

　　學校教育要如何推動學習扶助計畫，讓老師認知到補救教學的重要，幫助學習落後的孩子？現今，教育界對於學習扶助計畫的推動非常重視，以下是幾點可以推動學習扶助計畫，並提高補救教學成效的方法：

1. 加強師資培訓：培養老師具備補救教學的能力，讓老師能夠更了解學生的學習困難，並運用適當的方法進行幫助。
2. 補救教學資源：提供多元化的學習資源給學生，例如線上學習平台、教學影片等，並且針對不同程度的學生提供不同層次的教材。
3. 學生學習評估：善用科技化評量系統針對學生進行評估，掌握學生學習的進度與成效，進一步做出適切的補救措施及個別化的教學方案。
4. 改善學生學習環境，營造學習氛圍，鼓勵學生參與學習活動。
5. 建立學習檔案，針對學生學習情形進行分析，以便制定適合學生的教學策略。

　　教育是尋求讓孩子更好的可能，對於學習落後的孩子，我們應該秉持永不放棄的態度，拉拔每個孩子，讓孩子找到學習的樂趣，發展出生命的潛能，學習扶助的精神就在於此。👍

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學習扶助如何教得有效？由誰來教？測驗、資源、教學準備一次看

淺談快樂學習

　　初任教職時，對於快樂學習這件事非常嚮往，認為學生就是應該在沒有壓力的環境下學習成長，學習應該是輕鬆愉快的。因此在教學上會盡量以營造輕鬆氣氛，提高學生學習動機為方向，希望學生能學得快樂。等到年事稍長，開始反思快樂學習這件事，覺得應該好好探究一下學習的目的。我們真的能放心讓孩子在無拘無束的環境下自由學習，而期待學習有所成效。

　　世間萬物的道理似乎都有相通之處，從照顧植物的過程，也似乎能明白教育的道理。田園的植物，若未經整理，很容易呈現荒煙蔓草之態。如果希望果樹長得好，則必須除草，施肥，給予支架及適當的疏果及修剪枝葉，果樹才能長得好。教養孩子的過程，如果是採取放任式的教養，孩子很容易變得沒有規矩，言行容易走偏失態。如果是給予適當的教養，對孩子的言行有所規範，孩子長大後通常都會行為有度，舉止合宜，這是淺而易知的道理。

　　再從學習技藝的過程來看，任何技藝的學習都是必須辛勤練習，才能有所成就。例如一個運動競技高手，通常都是要花費很多的時間不斷的練習基礎動作，犧牲休閒娛樂時間，才能讓技藝精進，在競技場上大放光芒。觀眾通常只看到傑出運動家在競技場比賽時的傑出表現，但很難看到運動家在背後辛勤練習的身影。

　　技藝的強化需要基本功，但這些基本功的練習通常都是枯躁乏味的。例如想要在直笛吹奏有所精進，需要經年累月的不斷練習基本吹奏技巧，才能靈巧的運用，吹奏出動人的樂章。

            學習需要熱情，有熱情才有持續學習的動力，而熱情往往來自於興趣。若要解釋快樂學習，我會認為，對自己有興趣的事物，願意投注心力學習，才是快樂學習的真義。不過有些學習，也有可能一開始不感興趣，但因為願意投入，後來產生興趣的也是不少，因此千萬不要自我設限。

　　所以快樂學習絕不是輕鬆學習這樣簡單的定義，而是需要奠基於辛勤的練習，忍受學習時的枯燥甚至失敗，一旦精熟且能融會貫通，學習所帶來的成就，將會是快樂的！

活力文光 健康校園

  

　　國民教育的宗旨，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民，其教育目的在透過人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化、現代化之學習活動，傳授基本知識與技能，養成終身學習的能力，培養身心充分發展之健全國民。

        文光國小以『活力創新』為學校發展之願景，致力於培養具有健康活力，勇於創新的好兒童。更以「感恩好品格、健康好兒童、創新好品質、卓越好成就」四大面向，作為學校教育發展主軸。

        為了達成以上的願景目標，文光國小致力於改善校園環境設施，營造優質的學習環境。並在課程教學上，致力於健康促進學校的營造，目的就是為了培養健康有活力的文光兒童。

        去年學校將老舊的運動場及PU跑道重新整建，並完成新建兒童遊戲場，提供學校師生及社區民眾更加安全舒適的運動遊樂空間及設施。新的跑道設計採紅藍雙色配置，醒目的顏色，讓校園色彩整個鮮豔起來。新的兒童遊戲場，以綠野仙蹤為主題，獅子溜滑梯與綠色大圓球成為校園一大亮點，小朋友更是樂於遊戲其中。

　　在課程教學方面，文光國小長期致力推動民俗體育運動，獨輪車及跳繩是學校的特色亮點，對外比賽屢創佳績。近幾年，政府開始推動普及化運動，學校師長也運用晨光時間加強學童對於樂樂棒球、籃球、跑步及跳繩的練習，來培養學生良好的運動習慣。學校更開辦許多的運動性社團，有直排輪、扯鈴、足球、柔道、跆拳道、籃球等多元運動項目，從小培養學生對運動的探索及興趣。

　    健康是一切的根本，唯有健康才能活得精彩有活力。維持健康必須靠適當的運動，而運動習慣的養成需從小扎根。感謝前人立下這樣的願景，讓文光的學童有良好的運動風氣及健康的身體，更讓校園充滿活力。