防疫新生活

     

         今年這一波疫情，對學校的衝擊很大。五月中旬疫情大爆發，中央採取三級加強管制，學校啟動停課不停學，學生不到校，改採線上學習，老師必須學習用視訊的方式線上教學，對師生而言，都是全新的挑戰。學期末的畢業典禮，原是學校重大的盛典，但今年的畢業典禮只能採用線上方式辦理。無法親自將畢業證書及獎品交到學生手上，只能打包成一袋袋，請學生分批到校領回，則是無奈的舉措，對今年畢業生而言，是個特別又難免失落的畢業典禮。

        經過將近四個月的防疫隔離期，校園少了學生，整個校園顯得相當冷清。所幸在九月即將開學時，疫情降溫恢復為原來的二級警戒，學生終於可以到校上學了！相信家長及孩子都相當開心。但防疫仍然不可鬆懈，學校仍然遵照上級規定，採取許多的防疫措施。學生上學進入校園需全程戴口罩，量體溫，若有發燒不適狀況，則請家長帶回。入校手部噴灑酒精，做好清潔消毒，訪客及家長入校一樣比照辦理。

        開學第一天的新生入學歡迎式，為了防疫無法讓家長入校陪伴孩子，又因室內容留人數限制，也無法舉辦家長說明會，學校改採在校門口合影的方式歡迎新生。學生在校用餐需脫口罩，則採用隔版加以隔離，減少口水飛沫的傳遞。開學初舉辦的班親會，遵照上級規定，減少人員流動，降低傳染風險，也改採線上方式辦理。第一次採用線上班親會，對所有老師與家長都是新的嘗試。雖然效果可能無法如實體面對面般的自然直接，但還好過程順暢，還是感謝所有參與的家長。

        目前學校辦理大型活動仍然受到限縮，室內空間不能超過80人，室外空間不能超過300人，所以每週的學生朝會，也是採用線上方式舉辦，在班級教室進行，無法如以往在運動場舉辦升旗典禮。加上學校目前運動場工程及庠序樓拆除重建也還在進行當中，學生少了許多可以活動的空間，實在是不得已，但非常時期，也只能請家長與學生體諒。還好疫情已逐漸舒緩，露出新的曙光，運動場也即將完工，未來將可提供孩子及社區民眾更安全舒適的運動空間。

        疫情改變了很多既有的生活模式，衝擊許多的行業。戴口罩已成為生活的日常，群聚及社交活動受到許多的規範，造成許多的不方便。但疫情也帶來新的商機，網購物流業興起，網路應用更加蓬勃發展，視訊會議及線上學習已經成為必要，因應防疫帶來新的生活，實在是始料未及。期待大家一起做好防疫，讓疫情遠離，減少隔離，畢竟人與人之間的交往互動，才是我們最想要的生活方式啊！

優質文光 活力校園--給一年級新生家長的信

優質文光 活力校園

敬愛的家長您好：

        首先恭喜您的小寶貝長大了，即將成為文光小一的新生。學校全體師生竭誠歡迎您和您的孩子加入文光國小這個大家庭。

        文光國小是一所精緻優質的學校，校舍新穎，設備齊全，師資優良，可以提供小朋友最好的活動空間與學習資源。目前全校共有普通班級二十班，資源班一班。班級數適中，教師具備專業教學能力，都很有愛心與耐心，可以充分關注到每位小朋友，給小朋友最好的指導。近幾年文光國小對外比賽常獲得佳績，就是最好的證明。國民教育的宗旨，在培養德智體群美五育兼具的國民，學校也朝著這個目標努力，讓文光的孩子個個有活力，發展潛能，自信成長。

        最近學校正進行運動場、兒童遊戲場整建及校舍的改建，施工造成學校師生活動空間的限縮及不便，還請家長見諒，待完工後，校園將有一番新風貌，敬請期待。因為防疫的考量，需減少人員流動，加上空間的限制，今年的新生歡迎儀式簡化在開學日當天舉辦。一年級老師為了迎接孩子的到來，已將教室整理妥當，讓您的孩子有一個整潔舒適的學習空間，期待您的孩子到來。

        最後誠摯感謝您的孩子到本校就讀，成為文光國小的一年級新生，讓我們有機會為您們服務，共同為孩子的學習成長而努力。         

        

        校        長  楊富全

        家長會長  楊昆澄 敬上   110.8.10

　　　敬祝 闔家平安 身體健康 萬事如意

自主學習、迎接未來--給畢業生的祝福

        今年的畢業典禮和往常不一樣，因為疫情的關係，教育部宣布全國各級學校停辦畢業典禮，連正常的上課也被迫終止，改採線上教學與居家學習。從來沒想到疫情原來離我們這麼近，已嚴重影響的我們的日常生活與正常學習。因此面對這場疫情災難，也許我們該調整我們的腳步，思考生命的意義，改變學習的型態。  

        疫情的來臨，限縮了我們的社交生活，為了防疫我們減少外出，避免群聚，多了獨處的時間，剛好可以靜下心來好好規劃安排生活、思考未來的方向。不能到校上課，原來在學校的課堂教學因此轉型為線上教學，剛好可以訓練自我適應新的學習型態。除了老師安排的線上課程外，多出來的時間，還可以加強自主學習，正符應新課綱揭示一個重要的目標，即在於培養終身學習者，即活到老、學到老。

       因此在畢業的前夕，校長期望公明國小的孩子能建立底下的習慣與態度，厚植自己的實力，才能面對未來全球化的競爭。

培養三大習慣
一、閱讀的習慣
資訊科技的進步，導致資訊量暴增，知識翻轉迅速，因此學習是無止盡的，終身學習已是必然。每個人都要養成閱讀的習慣，才能跟上社會脈動。
二、運動的習慣
每週至少運動5次，每次至少30分鐘，也就是目前推行的SH150，規律運動不僅可促進身體健康，抒減壓力，更能增強意志力，好處多多。
三、禮貌的習慣
禮貌可以說是人際關係的根本，一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重。最簡單的禮貌是微笑問好，只要態度親切，尊重他人，一定會受人歡迎。

建立三大態度
一、正向思考的態度
現代社會環境複雜，價值多元混亂，往往使人無所適從。但任何事件都是一體兩面，有好的一面，也有不好的一面，樂觀的人，會往好的地方看，悲觀的人，則會往不好的地方看。唯有正向思考，才能使人積極向上，往好的方向前進。
二、堅持努力的態度
努力不一定會成功，但成功多半來自努力。學習任何知識技能，都必須投入心力，花時間練習，才能有所成就。有些人努力一段時間，發現沒有結果，就半途而廢，導致失敗。因此除了努力，堅持的信念也很重要，成功是屬於堅持到底的人。
三、服務利他的態度
人類之異於萬物，在於人類有崇高的心靈，人類社會的進步，在於互助合作。目前全球面臨生活環境惡化的危機，需要大家放下私心，願意幫助他人，愛護環境，才能創造和諧美好的社會。

        畢業雖然感傷但不代表結束，公明國小永遠歡迎畢業的您們回到學校， 與師長、學弟妹敘敘舊，看看學校的進步改變，也祝福公明所有的畢業校友，在人生的大道上，不怕風霜，勇往直前，前程似錦。

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教育應與生活情境結合，培養學生遇到生活中問題的解決能力，這就是素養導向的教學。😀

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新學期談素養教育

 

      108新課綱上路已進入第二年，它和九年一貫課程有哪些不同，這是學校教育必須特別重視的議題。有別於九年一貫課綱強調帶得走的能力，新課綱特別重視素養的習得，但何謂素養？

        從字面來解釋，素養可以是素質＋學養，即一個人具備的特質、知識、技能與態度。從教育觀點來看，素養是培養學生在真實情境下，可以用出來的能力與態度。未來教育趨勢不再只是侷限在知識及技能，更攸關能力、價值，以及生活實踐的『素養』，要讓孩子可以獨自去面對未來世界的變化與多元需求，進而成為終身學習者，成為更好的自己。 

學校教育該怎麼做？

美國教育學者杜威(Dewey)提出的觀點很值得參考。

1、「教育即生活」

杜威認為，教育就是兒童現在生活的過程，而不是將來生活的預備。最好的教育就是「從生活中學習、從經驗中學習」。教育就是要給兒童提供保證生長或充分生活的條件。在他看來，教育不是把外面的東西強迫兒童去吸收，而是要使人類與生俱來的能力得以生長。由此，杜威認為，教育過程在它的自身以外無目的，教育的目的就在教育的過程之中。其實，他反對的是把從外面強加的目的作為兒童生長的目標

2、「學校即社會」

杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那麼學校就是社會生活的一種形式。在學校里，應該把現實的社會生活簡化到一個雛形的狀態，應該呈現兒重現在的社會生活。就「學校即社會」的具體要求來說，杜威提出，一是學校本身必須是一種社會生活，具有社會生活的全部含義；二是校內學習應該與校外學習連接起來，兩者之間應有自由的相互影響。但是，「學校即社會」並不意味著社會生活在學校里的簡單重現。杜威又認為，學校作為一種特殊的環境，應該具有3個比較重要的功能，那就是:「簡單整理所要發展的各種因素；把現存的社會風俗純化和理想化；創造一個比青少年任其自然時可能接觸的更廣闊、更美好的平衡的環境。」

3、「從做中學」

在他看來，如果兒童沒有「做」的機會，那必然會阻礙兒童的自然發展。兒童生來就有一種要做事和要工作的願望，對活動具有強烈的興趣，對此要給予特別的重視。但是，兒童所「做」的或參加的工作活動並不同於職業教育。

        因此學校的教育應與生活情境結合，教導學生實做的能力，這也符合新課綱素養教育的精神。

學校推動素養教育的的具體策略

一、型塑學習型組織

        教育的一切措施都是為了學生，行政的一切作為都是為了教學。學校團隊應以營造優質學習環境、致力改善教學為目標，提升服務品質與績效。真正的教育是所有人願意一起學習，建構學校持續學習的機 制，營造團隊合作及分享的文化，讓學校成為學習型的組織。

二、深耕課程與教學

        課程與教學是校務經營的核心，素養教育是新課綱推動的重點，建構多元與生活情境化的課程，以豐富學生的學習體驗。 教師素質是決定學生學習成效的重要關鍵，透過成立教師專業學習社群，推展適性教學，增進教師課程設計、班級經營與學生輔導等能力，以提升教學效能。

三、發展多元智慧學習

        面臨知識經濟與全球化時代的來臨，學校教育須建構多元智慧的學習活動，推展終身教育的學習機制，培養學生主動學習、宏觀視野的現代化公民。 教育不僅是探索知識與技能的途徑，也是塑造人格，追尋自我生命意義的過程。建構教學輔三合一體制，協助學生自我探索與生涯發展。營造多元學習環境，讓每位學生獲得各種成功經驗，以協助學生自我實現。 

四、營造溫馨友善校園

        人間有情、教育有愛，教育不是萬能，但是有無限的可能。教育機會均等是維護社會公平正義的基石，學校應營造最少限制環境及提供積極性差別待遇，維護學生受教權與受教品質。以愛化礙，讓每個孩子 發現自己的存在，讓孩子樂於向上、向善學習，得到適性發展。不只把學生教成人，還要教成能發揮生命價值的人。

        教育是人類的希望工程，教育理想因能實踐而偉大。 期盼與全體同仁一起努力，營造友善校園，培育新世代的優質人才，開創公明國小美好的未來。☺

參考網址：https://kknews.cc/history/4v4ery3.html

欣賀吳厝二十周年校慶

        時間過得真快，距離上次辦理十週年校慶至今已滿十年，又到了迎接二十週年校慶的時刻。回顧在吳厝服務期間，在所有同仁及關心愛護吳厝人士的協助下，順利辦理了好多的工程及活動。舉凡十週年校慶、海線區校長會議、兒童遊戲器材更新、新建PU跑道、班班智慧教室、設置升旗舞台、小提琴隊成軍以及辦理校務評鑑等重大活動。校長就好像火車頭，帶著大家前進，過程雖然忙碌辛苦，但是大家同心協力，不分彼此，共同為學校發展而努力，也因此創造了豐碩的成果，留下了美好的回憶。

        學校經營的重心在教學，縱使有許多的活動穿插其中，但是都要回歸到教育的本質，思考教學的成效。細數過往，除了環境硬體的進步，我們看到吳厝的孩子在老師的用心指導下日有進步，不管在田徑場或是在校外的各項比賽，都有不錯的表現。吳厝傳統技藝的舞龍與花燈，仍然繼續傳承，新成立的小提琴隊與直笛隊也都有很好的發展，成為學校的亮點特色。這些全都要歸功老師的用心指導與長期的犧牲奉獻才能有此成就。而教育志業就是這樣，無法立竿見影，都是靠著一點一滴的努力，到最後才能開花結果。

        教育是一棒接一棒傳承的志業，吳厝國小在歷任校長、會長及學校師長的努力下，一直朝向更優質、創新的校園前進。現任朝恭校長從主任接棒擔任校長，本於對吳厝的熟悉及熱愛，更是讓校園風貌有了大幅度的改變。從司令台頂棚設置、建置牛罵頭小書屋，社區共讀站的圖書室更新、運動場及球場改善，新建警衛室及校舍與大門的整建，校園數位化的管理，資訊設備的充實等，都可看到朝恭校長努力經營的成果。吳厝國小的小提琴室內弦樂團，更在朝恭校長的帶領下，有了很好的發展，辦理多場的音樂成果發表會及參與許多校外的演出，更爭取到樂器銀行的贊助，北上接受教育部的表揚，對小校而言，實在是難能可貴的成就。

       『教育是人類的希望工程』，教育需要投資，更需要大家的參與。欣迎吳厝創校二十週年校慶之際，有幸參與校慶盛典，見證吳厝的發展，感到非常光榮。祝福吳厝國小校運昌隆，永續發展，成為鰲峰山上一顆閃亮的明珠，璀璨光明。