公明校務經營理念

校長辦學理念

一、優質：教學為先、確保品質
       學校一切作為均應以保障學生最大受教權益為前提，確立行政支援教學的觀念，提供主動的行政服務，讓教師能專心教學，同時激勵教師的專業成長，讓教師能自我充實，進而提昇教育品質，使每一位兒童都能在學校裡快樂的學習、健康的成長。

二、創新：創新作為、發展特色
        二十一世紀是知識經濟的時代，唯有創新才有發展的可能。在教學及行政服務層面，必須思考新的作法，做好知識的管理及延續，提昇服務效率，發揮學校團隊的效能。透過擴大成員參與，凝聚親師生的共識，建立學校發展願景，並踏查社區資源，善用資源脈絡，轉化為課程素材，充實課程內涵，形塑學校特色。

三、永續：循序漸進、穩健踏實
       在追求改革與創新之際，仍應以循序漸進的方式逐步達成目標，以穩健踏實的態度推動校務工作，堅持教育的核心價值，避免盲目與躁進。在校務經營上，能重視生態與環保概念，力求節能減碳，資源回收再利用，使學校發展成為綠色學校，以永續發展。

102學年度下學期期末校務會議--校長報告

吳厝四年的回顧與感謝      
     
        時光匆匆，轉眼間到吳厝服務已接近四年尾聲。接掌吳厝國小這四年來，個人一直致力於優質、創新、永續的辦學理念，在吳厝團隊同仁的幫忙下，我們參與了許多的活動並獲得諸多榮譽。

1.  99年吳厝國小全體成員投入10週年校慶系列活動與完成十週年校慶專刊。 
2. 辦理大清水區（六鄉鎮）國小校長會議。 
3. 100年獲臺中市資訊典範團隊學校，101學年度參與教育部資訊典範團隊競賽。 
4. 99~101學年度教師專業發展評鑑全員參與。 
5. 100學年度開始組成教師專業學習社群至今。 
6. 營造友善校園，100學年度友善校園評鑑第二名，101年度獲友善校園績優學校殊榮。
7. 四年來參與分區國語文競賽陸續獲得佳績。
8. 連續4年參加英語歌謠比賽榮獲佳績。
9. 維繫傳統藝術-舞龍、花燈的發展，每年對外演出與參展，獲得許多榮譽。
10. 致力閱讀深耕，與天下雜誌及誠品基金會合作，推動許多閱讀活動。
11. 近兩年經由募款成立小提琴隊，開始對外演出，已成為學校另一特色團隊。
12. 103年接受教育局第二梯次校務評鑑及亮點學校訪視工作，獲得好評。

        另外在環境營造部分，吳厝校園在這四年有幾項的重大建設，讓校園有了新的風貌。

1. 運動場整建，改善原有的PP直線跑道成為圓形的PU跑道。
2. 開辦了幼兒園，讓社區的幼兒能就近托育，減輕家長接送的負擔。
3. 全面推動校園資訊化，班班都是智慧教室，成為台中市第一所智慧型學校。
4. 改善原有樓梯塌陷，增設戶外展演平台，圍牆倒塌修復及警衛室改善並美化空間。
5. 新設兒童遊戲器材，讓兒童有一個舒適安全的遊戲空間。

       除了上列的項目以外，我們更致力於校園環境的綠美化與空間活化，讓學校處處都是景點，這都要感謝全體同仁對吳厝的付出。      

        吳厝國小校地雖不大，但校舍建築精緻美麗，人員雖不多，但互動緊密，就像個大家庭一般，能夠在吳厝服務，個人相當感恩與惜福。但天下無不散的宴席，個人任期屆滿，未來會有新的校長接棒，帶領學校有更好的發展，吳厝也將會有另一番新的氣象。未來不管如何，相信一切都是老天最好的安排，人生苦短，珍惜每次相聚的情緣，祝福吳厝國小校運昌隆。

        

給畢業生的祝福

        今年夏天，校園有顆阿勃勒樹開得特別燦爛，金黃色的花朵，成為校園最醒目的景點。以前常聽到畢業感言：『又到鳳凰花開的季節...』，但吳厝的鳳凰木還沒長大，就用阿勃勒來代替吧！

     
      時光飛逝，轉眼間，又到了阿勃勒花開的季節，金黃的花串，代表著離別的時候到了！今年6月18日是吳厝國小第十四屆畢業生暨幼兒園第二屆畢業生的畢業典禮，畢業前的校園，陽光燦爛，金黃色的花朵隨風飄盪，灑滿一地的金黃，透露著離別的感傷。
     
        到吳厝服務四年時光，和六年級的同學相處四年，幼兒園大班孩子相處兩年。初到任時看著您們還是稚嫩可愛的模樣，如今都已長大，自信成熟的神采，等著迎接人生另一階段的開始。今年度幼兒園畢業生全部直升吳厝國小一年級，所以對幼兒園的畢業生而言，畢業這件事，可能還是濛濛懂懂，好像參加一場嘉年華會，歡欣之情溢於言表。但對於六年級的畢業生而言，畢業後就要離開吳厝國小，感傷多於歡欣，從您們的神情當中輕易的就顯露出來。
     
        但天下無不散的宴席，畢業代表人生另一階段的開始，我們要珍惜相聚的情感，迎接未來人生的挑戰。校長用一句話送給六年級即將畢業的同學。『夢想帶領人類前進，紀律引領個人成功。』人生的路很漫長，要讓我們的未來有方向，需要有夢想來支撐，但要讓夢想實現，唯有靠紀律，努力往前，才有成功的可能。人類社會的進步，都是靠一些夢想家，不斷的實驗，永不放棄的精神，才讓我們的生活品質得以提昇。例如：萊特兄弟發明飛機，愛迪生發明電燈，都是經過不斷的試驗，才讓今天的我們有飛機可以遨遊天際，在黑暗處得以見到光明。還有各領域傑出的人士，他們都是靠著夢想，讓自己的人生與眾不同，影響整個社會的正面發展。今年四月底倒立先生到學校演講，還有六年級同學到清水國中聆聽沈芯菱大姐姐的演講，都是您們學習的最佳典範。

       畢業雖然感傷但不代表結束，吳厝國小永遠歡迎畢業的您們回到學校， 與師長、學弟妹敘敘舊，看看學校的進步改變，也祝福吳厝所有的畢業校友，在人生的大道上，不怕風霜，勇往直前，前程似錦。

校務評鑑後的感謝與省思

籌備許久的校務評鑑終於在520那一天劃下句點，檢討會上，評鑑委員對學校的用心準備與當日表現，給予學校很高的評價，讓參與的同仁相當振奮。但除了讚賞，評鑑委員對學校也提出了一些建議，這部分我想是需要全體同仁共同思考改進。雖然成績尚未揭曉，但我要在此感謝幫忙的同仁，因為您們對吳厝的熱愛，願意犧牲課餘或下班後的時間，幫學校準備評鑑資料，整理環境，佈置會場，用心準備教學檔案與準備觀課教學，努力為學校爭取榮譽。最後如果我們有好的成績，要歸功於大家對吳厝的付出，榮譽我們一起共享。如果成績未盡理想，那也是我們要共同來承擔。

教學檔案與入班觀課是此次的重點，在觀課部分我們看到大部分老師的用心準備，獲得評鑑委員的讚賞。按照評鑑流程，校長無法陪同入班觀課，雖未能親臨教學現場，但委員對部分老師教學的描述，學生互動熱烈，教學進行流暢，都給予肯定。但很遺憾的也聽到少部分老師，教學過程出了一點狀況，督學及委員希望學校多給予輔導改進的建議。在教學檔案部分，陪同委員檢視的過程，也發現到大部分老師的教學檔案都很用心，能按照檔案目錄分類呈現檔案資料，卻也發現到少部分教師的檔案資料貧乏，讓校長與陪同檢視同仁相當汗顏。

教學是學校經營最重要的一環，教師對教學的態度，從觀課與教學檔案的呈現可見一般，如果連評鑑觀課的場合都無法呈現出該有的水準，那可想見在平常的教學狀況。還好絕大部分老師的用心，讓委員對學校的整體教學表現還不至於失望，尤其在看到代理代課老師的教學之後，委員看到老師與學生良好的互動，親切的關懷，都給予高度的肯定。教學技巧與班級經營也許不是短時間的觀課或檔案檢視可以輕易評斷，但見微知著是很淺顯的道理，教師是否用心也是在這樣短的時間被看出來。

這次的評鑑除了課程教學以外，尚有行政與環境部分。行政部分大都是檢視行政檔案，我要感謝三處室主任的積極配合，我們一起參與好幾場的評鑑說明會，分工合作完成高達百頁的自評報告書，評鑑網站也是校長與三位主任花了無數的時間共同努力建置。這當中的辛苦大家看不到，因為我們都是利用空檔及下班後的時間一點一滴完成。還有要感謝各處室提供的專案卷宗，讓會場的資料更加豐富。主任的辛勞需要被看見，尤其是教導主任是這次評鑑的主要策劃執行秘書，更是備極辛勞，而其他兩位主任的協助分攤，無怨無悔，都讓校長銘感五內。

在環境部分，感謝總務處同仁在校務評鑑前總動員，把環境整理的更加乾淨整潔。這當中我也看到老師們加強教室內外環境的整理，提供學生優秀作品，大家齊心共同為學校榮譽而努力，這點讓校長很感動。會場的布置與整理，我要感謝教務組長的用心與訓導組長的會場淨空整理，贏造出一個特色展示，舒適的會場空間，為學校加分不少。

在訪談部分，不管是家長代表或社區代表都表達對學校的支持及認同校長的領導，被抽訪到的校內同仁與學生，也都表現出對學校的向心與喜愛，這點評鑑委員給予很高的評價。

四年一次的校務評鑑雖然已經結束，大家可以稍鬆一口氣，但結束並不代表終止，校務經營是不間斷的過程，仍需要大家共同持續努力，為吳厝打造出優質的口碑，感謝大家！

吳厝國小深耕閱讀報導

臺中市清水區吳厝國小

深耕閱讀計畫執行心得 吳厝國小／張淑芬老師 送走了高年級的畢業班，今年手上的班級是四年級，有別於高年級的成熟內斂，四年級的孩子活蹦亂跳、單純天真有著更高的可塑性，而透過閱讀，是讓孩子擁有無形資產的最佳途徑。 學校今年與誠品文化藝術基金會合作，在學期中導入整整的十節課，由班級導師投入引導學生閱讀，每兩周換一次教材，以故事闡述生活觀念，不說高遠的人格理想、教育目標等等，光是投入於閱讀的世界就足以讓師生們享受這無限的想像空間。 班上的閱讀活動以「午茶共讀」為名，每周一的下午我們這二十二位老師、學生就在飄著優雅輕音樂及淡淡茶香的教室裡接受故事的洗禮，隨著我的爸爸是流氓裡的陳大樂一起同情媽媽的遭遇、怨恨爸爸的無禮與無理同時也省思家庭的溫情是無可取代的情感；跟著我們叫它粉靈豆的尼克有著天馬行空但卻不逾矩的想像；透過班上養了一頭牛了解團結力量大也習得養頭牛的繁雜細鎖，孩子們告訴我讀這本書是最有「味道」，因為投入故事的情節，我們全班彷彿來到了牧場、彷彿看到了「寶寶」、彷彿聞到牧草的新鮮及令真優作噁的便便味。 如果沒有閱讀，便沒有與孩子們這些特殊的經驗；如果沒有閱讀，老師就需要整節課唱獨腳戲孩子不能與我同樂；如果沒有閱讀，無限的創意又該如何呈現呢？ 因此我們的閱讀仍是進行式，題材、內容繼續延伸並加深加廣，期許孩子們能繼續翱翔老師替他們所建立的閱讀鷹架之上，使是成為閱讀是生活的一部份，更加喜「閱」知足。

閱讀教學心得 吳厝國小／林品慈老師 文字擁有意想不到的力量，拼湊出一篇篇動人的故事。這群幸福的孩子們擁有豐富的閱讀資源，翻開一本本好書，翱翔於字裡行間，用天馬行空的想像力，透過閱讀開闊視野。 此次與誠品基金會合作，除了『書香園遊會』的活動，也透過每週一堂課的閱讀教學，陪著孩子進行閱讀活動。閱讀不僅僅只是讀完而已，閱讀後的討論與活動也能檢閱孩子是否仔細閱讀故事內容。這次五本共讀書目中，首先選擇《冰箱裡的企鵝》給三年級的孩子們閱讀。冰箱裡真的住著企鵝嗎？討論完這本書之後，讓班上的孩子發揮想像力，透過日記與老師分享心目中的小精靈住在哪裡？是不是和冰箱裡的企鵝一樣厲害，可以操控冰箱的運作？閱讀到《巧克力冒險工廠》時，也舉行摸金彩券的活動，讓孩子們在日常生活中也有小小的驚喜與期待。而《班上養了一頭牛》書中說的是三年級學生的故事，正好班上孩子們也是三年級，從書中讓孩子們體會到團隊合作與負責任的態度。 第一次推行閱讀活動，在閱讀教學中有許多需要改進的地方，希望孩子們在閱讀課當中都能體會到閱讀的樂趣！謝謝誠品基金會給孩子們這麼多、這麼豐富的閱讀資源，相信孩子們的視野會越來越開闊。 資料來源：財團法人誠品文化藝術基金會 http://www.eslitefoundation.org.tw/DeepPlan/ActionLibraryDetail.aspx?sn=155&mi=ActionLibraryDetail