106新竹縣智慧校園論壇分享

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談公明國小航空展-清泉崗的光輝歲月

        公明國小位在清泉崗區域，早期學校鄰近居民住在清泉崗機場內繁榮的公館庄，隨著清泉崗機場的擴建，被迫搬移到清泉崗機場的周邊荒地，甚至遠到新社、埔里等外地墾植，這段歷史對在地居民可說是難以忘懷的深刻記憶。

        清泉崗機場最早在日據時期即設立，當時名為台中機場，又稱公館機場。二次世界大戰結束初期，中美簽訂共同防禦條約，開始擴建機場，後為紀念徐蚌會戰陣亡的邱清泉中將，更名為清泉崗空軍基地，機場代號CCK，是當時遠東最大的空軍基地，可起降12架B-52戰略轟炸機。1960年代越南戰爭爆發後，清泉崗機場逐漸成為駐台美軍最大、駐屯人數最多的基地之一。

        其後經歷越戰結束，美軍撤離，臺中航空站由水湳機場遷址至台中清泉崗機場，清泉崗機場成為軍民合用機場。接著陸續擴充成國際機場與空勤總隊的設立及漢翔航空工業公司的擴廠投資，讓清泉崗成為一個航空產業迅速發展的區域。

       有感於此，今年度學校六年級教師團隊，決定策劃一場展覽，名為『清泉崗的光輝歲月』，從暑假即開始著手進行，首先參訪了有飛行王子美稱，富春國小鄭宏吏老師的工作室，啟發老師對飛行教育的概念，接著到各模型社購買飛機模型返校組裝。這其間動員了學校許多師生，投入飛機模型製作。從二次世界大戰的主要機型到國軍現役主力機型，都盡量蒐集呈現。模型製作約花費師生二個多月的時間才大致完成。六年級老師在九月開學初，開始規劃佈展，每天中午都帶領著小朋友場地布置，利用課間製作熱氣球、飛機素描，影片剪輯，練習導覽，終於在10月中旬順利開展。

        清泉崗的光輝歲月展導覽活動，由六年級學生擔任小小導覽員，從飛機飛行原理常識介紹，到飛機歷史演進~從第二次世界大戰-越戰-韓戰到現役飛機的機種，有學生的手繪飛機，自己組裝的模型飛機，人類發展飛行歷史的重要人物與里程碑，學生暑假的飛機作品展票選活動，機堡/熱氣球/機場跑道，整場營造濃濃的飛機味道，飛行的氣氛。

        在展出的這段期間，學校所有的班級及幼兒園小朋友都參觀了這場展覽，還有許多長官、貴賓及他校校長蒞臨參觀指導。學校還與鄰近公館國小舉辦跨校遊學交流活動，讓整個展出活動達到最高潮。最後要感謝漢翔航空工業公司廖榮鑫董事長，在展出期間親臨學校演講，並致贈學校經國號戰機模型，給予學校最大的支持，讓整個展出活動更加圓滿成功。

        未來公明所有老師將繼續努力，帶領學生瞭解在地飛行產業，學習飛行知識，領略飛行的奧妙，也期望各界的愛護與支持，讓公明國小成為飛行的特色亮點學校。

公明領航、逐夢飛翔--談亮點學校發展

        公明國小位在航空產業密集的區域，鄰近有清泉崗機場、台中國際機場、漢翔航空工業、空勤總隊。學校常常可聽到戰鬥機呼嘯而過，震耳欲聾的聲音，抬頭可望見各式各樣的飛行器遨翔天際，還有許多的學生家長在機場服務及飛機製造、維修產業工作。因此『飛行』成為學校發展校本課程最好的著力點，全校教師同仁對於校本課程聚焦於『飛行』也有高度的共識，自此開始公明國小校本課程的發展。
     
       發展校本課程要先從建構願景開始，剛到公明國小服務時，帶領同仁構思學校願景，經過數次的討論，最後確立學校的願景為『尊重關懷、知足感恩、主動探索、樂在學習』，這樣的願景是希望培養公明兒童成為知書達禮，好品格，愛學習的孩子。但後來在發展校本課程的過程中，我們覺得作為校本課程願景，這樣的願景太過廣大，應該要更明確聚焦。因此我們另形塑出『公明領航、逐夢飛翔』這樣的課程願景，以『飛行』為校本課程發展的主軸，揭示公明教師將帶領帶領公明孩子，認識飛行原理，瞭解清泉崗的飛行歷史，培養對飛行的喜好，進而發展出飛行產業的相關技能。

        發展校本課程必須讓教師有時間坐在一起對話，腦力激盪，集思廣益。於是我們透過每學期的週三下午教師進修時段，安排教師專業學習社群，並刻意設定研討主題，按年段分組，讓教師能聚焦討論課程設計與教學活動。經過三年的時間，校本課程從一開始的摸索試探，逐漸發展形成特色，因此我們決定以現行校本課程的發展內容作為亮點學校申請的基礎。
     
        亮點學校計畫要求是全校性參與，與絕大多數學生有關，而非是門面式的亮點，且是能符合學校特色之課程活動，有足夠教師與專業支持此計畫，而此計畫亦與學校發展計畫相關，獲得全校認同，最好更能整合社區資源，並可具體行銷學校特色，並能與他校分享交流。

         臺中市亮點學校計畫原本是搭配校務評鑑進行。105年校務評鑑中止，教育局決定開放亮點學校計畫申請，當年學校也加入申請，可惜鎩羽而歸，未能獲得錄取。106年度學校決定捲土重來，終於錄取潛力發展組，有了經費的掖注，學校發展校本課程，如虎添翼，也逐漸展現飛行教育的成果。

       今年度，學校辦理了多場的飛行研習課程，邀請飛行相關領域專家到校講座，高年級教師團隊策劃『清泉崗的光輝歲月』航空展，帶領學生佈展與導覽，全校師生參與學習，並與鄰校公館國小進行跨校遊學交流活動，可以說完全符合亮點學校要求全員參與，整合社區資源並與他校分享交流的精神。

       未來學校將本著『公明領航、逐夢飛翔』的願景精神，繼續帶領公明孩子，在學習的領域遨翔，勇敢追求夢想，也期許公明國小發展出自己的特色，成為臺中市學校的亮點。

延伸閱讀  公明國小 亮點計畫 成果網

追求進步、勇於創新的公明

        新學年度開始，公明國小校徽有了新的圖像，為了符合當前學校發展的意象，將原本傳統梅花造型、培育幼苗圖像的校徽，轉變成新的圖案。新校徽以校本課程及學校在地特色『飛行』為發想主軸，紙飛機飛越天空雲層，象徵『公明領航、逐夢飛翔』的意涵。飛越雲層的紙飛機象徵校名的『公』字，有三種顏色：1.熱血紅：代表「人文」，熱愛生命。2.晴空藍：代表「科技」，不斷創新。3.陽光黃：代表「國際觀」，宏觀視野。

       從這個學年度開始，我們的學校運動服也做了新的改變，一年級及幼兒園入學的新生，更換新的運動服樣式，新款式的運動服材質較為透氣舒適，配色也舊款式更加豐富鮮豔，可提高學校學生制服的識別度。而為了減輕舊生家長的負擔，學校採逐年替換的方式，逐年更新運動服，每年入學的新生採購新的運動服，舊生則維持原運動服樣式。

        為了迎接12年國教新課綱的到來，教育當局開始全面推動新課綱的準備，而新課綱最大的特色就是強調校本課程的發展。自從九年一貫課程實施以來，校本課程發展一直就是學校教育的重點，公明國小近幾年開始結合在地特色，全力發展以『飛行』為主題的校本課程，在全校師長的共同努力下，開始有了初步的成果，今年度本校更獲得教育局核定為『亮點學校』潛力發展組，讓校本課程發展有了經費挹注，讓學校更能夠集中火力，加強校本課程的實施。

      今年度是公明國小創校至今的第49週年，意謂著下學年度即將邁入50週年。對於學校而言，50週年象徵學校已經歷半百歲月，這段走過的歷史，值得學校追憶緬懷，特別慶祝紀念。50年來公明培育了無數的學子，大部分都已成為社會的中堅份子，在迎接50週年校慶到來之前，希望今年度能把校友再找回來，籌組成校友會，讓公明畢業的校友及老同事再度回到母校共話當年。

     展望新的學年，我們以新的校徽、新的運動服裝、帶來新的氣象。學校的課程與教學，在12年國教新課綱到來的催促下，校本課程發展成為我們這學年教學研討的重心，期許所有教師同仁，在課程與教學上攜手合作，一起精進成長。今年度校慶辦理之後，我們即將啟動50週年校慶的準備活動，進行多功能教室及校史室裝修，加強校園空間的營造與綠美化，還望全體教職員工、社區家長及各界賢達，給予鼎力支持，讓公明國小更加茁壯美好。@

畢業生生涯輔導公開課

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公明領航 逐夢飛翔--給畢業生的期許與祝福

        今年的梅雨來得又大又急，雨勢過後，天氣轉趨炎熱，蟬聲開始高鳴，畢業季節又已來臨。校長到公明國小服務已屆三年，和這一屆的畢業生也相處了三年，看著這些孩子從天真可愛的兒童，逐漸長大成熟，成為懂事有禮的少年，即將邁入國中階段學習，心裡真是感到高興又欣慰。

        公明國小位在航空資源豐富的區域，近年來在教育上，秉持著『尊重關懷、知足感恩、主動探索、樂在學習』的願景，全力發展學校的本位特色課程--飛行，透過多元的主題課程安排，期望公明孩子在學校師長的領航教導之下，認識在地產業文化，培養良好的學習態度，長大後能勇敢追求夢想，逐夢飛翔。

        因此在畢業的前夕，校長期望公明國小的孩子能建立底下的習慣與態度，厚植自己的實力，才能面對未來全球化的競爭。

培養三大習慣
一、閱讀的習慣
        資訊科技的進步，導致資訊量暴增，知識翻轉迅速，因此學習是無止盡的，終身學習已是必然。每個人都要養成閱讀的習慣，才能跟上社會脈動。
二、運動的習慣
        每週至少運動5次，每次至少30分鐘，也就是目前推行的SH150，規律運動不僅可促進身體健康，抒減壓力，更能增強意志力，好處多多。
三、禮貌的習慣
       禮貌可以說是人際關係的根本，一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重。最簡單的禮貌是微笑問好，只要態度親切，尊重他人，一定會受人歡迎。

建立三大態度
一、正向思考的態度
        現代社會環境複雜，價值多元混亂，往往使人無所適從。但任何事件都是一體兩面，有好的一面，也有不好的一面，樂觀的人，會往好的地方看，悲觀的人，則會往不好的地方看。唯有正向思考，才能使人積極向上，往好的方向前進。
二、堅持努力的態度
        努力不一定會成功，但成功多半來自努力。學習任何知識技能，都必須投入心力，花時間練習，才能有所成就。有些人努力一段時間，發現沒有結果，就半途而廢，導致失敗。因此除了努力，堅持的信念也很重要，成功是屬於堅持到底的人。
三、服務利他的態度

        人類之異於萬物，在於人類有崇高的心靈，人類社會的進步，在於互助合作。目前全球面臨生活環境惡化的危機，需要大家放下私心，願意幫助他人，愛護環境，才能創造和諧美好的社會。

     

        最後校長要祝福畢業生，找到自己的方向，勇敢追逐夢想，今日你以公明為榮，明日公明以你為榮。

淺談行動學習Mobile Learning

        科技的進步，讓資訊隨手可得，學習不再侷限於學校、圖書館，只要有想學的念頭，隨時隨地都可學習。行動學習概念也因應而生，有些學校開始引進行動資訊載具，架設校園無線網路，設計課程，引領學生探索，解決問題，成為教育的新趨勢。

        John Seely Brown 提出 The Power of Pull 概念 ：網路上有著所有的答案，而隨時連網意味我們不需預備或屯積知識，在我們需要學、想學的時候，就從網路上將資源拉出來，這樣的學習效果最好。

        當學生剛拿到平板電腦時，可能會充滿新鮮感，躍躍欲試，甚至迷失在茫茫網海，忘了主要學習的目的。但是只要給予適當的規範限制，等到學生使用熟練了，科技就不再成為關注焦點，學習就會成為主角。學習的過程有各種活動，小組討論或腦力激盪，拿出紙筆就很好用，要查詢資訊用筆電或平板電腦上網都可，並不是每件事都一定要用科技；讀電子書是否一定比讀紙書好 ? 應該利用手機或平板隨時學習嗎 ? 這個答案該由當事人自己決定！

        行動學習亦是蒐集眾人之智的一個方法，Google內部有一個「氧氣計畫(Project Oxygen)」，此一計畫主要是運用科學的方法分析公司內部員工對於管理者的想法，歸納出高效領導人的運作法則。由分析結果得知Google公司的員工比較希望主管主要是以「教練式領導」來帶領他們，教練式領導的主管本身並不會干預員工的行為，會盡量讓員工做自己想做的事情，即使他們遇到瓶頸不知道該怎麼辦時，主管也只是用引導的方式激發員工思考問題，並非直接給予答案。這種「教練式領導」和我們較常接觸的「英雄式領導」有極大的差異，英雄式領導者通常對下屬為一個口令一個動作，認為自己是專家，所有人都要聽他的指揮行動；反之，教練式領導主要在建立被領導人的信心、提供資源及建議，有點類似啦啦隊長的角色。因此一個團隊若要成功，領導人採用教練式領導原則勢必將是成功的關鍵。

        行動學習除了適用自我學習外，也很適用於團隊學習。目前網路上提供許多的協作平台、討論區、甚至許多社群網站也提供團隊合作學習的功能，許多文件也可以共享編輯。因此行動學習成為現代教育關注的焦點，值得推廣利用。

新春新氣象

        新春伊始，萬象更新，公明國小在新的年度，校園有了新的氣象。
     
        學校運動場跑道在寒假前完成更新，五彩的跑道，讓校園色彩更加繽紛，新材質的PU跑道舒適耐用，減少原本跑道與球場的落差，讓整個運動空間更安全。義愛圖書館即將落成啟用，新穎的圖書館，結合學校飛行課程特色，營造出具現代感與明亮溫馨的閱讀空間，將成為學校推動閱讀的最佳場所。

        今年度公明國小將舉辦49週年校慶，轉眼50週年校慶也即將到來，為了迎接50週年校慶，相關的規劃要在這學期開始進行，除了組成50週年校慶籌備會，擴大辦理系列活動，也要號召公明的畢業校友回母校，希望能促成公明國小校友會的成立，讓畢業的校友與學校有更緊密的連結 。

        另為配合50週年校慶，學校的校徽也將重新設計，以新的圖案，象徵公明精神與特色，領航公明迎向未來。在學生運動服裝方面，也要重新設計，讓學生服裝有一致性，以展現公明孩童的精神與活力，服裝材質上也希望能提昇，能讓孩子穿的舒適。

        教育一直在追求進步，107年度新課綱即將登場，面臨新的課程轉變，教育同仁應有開放的態度，迎接新的變革挑戰。因此在校本特色課程與公開觀課部分，期勉教師同仁全力支持配合，讓公明國小在教育的路上，追求卓越創新，成為優質亮點的學校。